классов
МБОУ «Куженерская основная
общеобразовательная школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приемы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Приемы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе
- 2. Рефлексия – это «разговор с самим собой».
- 3. Виды учебной рефлексии:1. физическая (успел - не
- 4. Рефлексия бывает:а) фронтальная (выборочная);б) индивидуальная;в) групповая.
- 5. Классификация рефлексии по целям:1. рефлексия настроения и эмоционального состояния;2. рефлексия деятельности;3.рефлексия содержания учебного материала.
- 6. Смайлография Рефлексия эмоционального состояния
- 7. Солнышко и тучкаБабочка
- 8. Рефлексия деятельности Лесенка успеханижняя ступенька –
- 9. Дерево успехаЗадание не выполненоВсе получилосьБыли сложности
- 10. Светофор
- 11. Рефлексия содержания учебного материала Вопросы –
- 12. Анкета
- 13. Рефлексивный экран
- 14. Синквейн
- 15. Плюс – Минус – Интересно
- 16. Таблица-фиксация знания и незнания о понятии
Рефлексия – это «разговор с самим собой».
Слайд 1
«Приемы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе»
Маковеева Марина Валерьевна
учитель начальных
Слайд 3Виды учебной рефлексии:
1. физическая (успел - не успел);
2.сенсорная (комфортно - дискомфортно);
3.
интеллектуальная (что понял - что не понял);
4. духовная (стал лучше - хуже).
4. духовная (стал лучше - хуже).
Слайд 5Классификация рефлексии
по целям:
1. рефлексия настроения и
эмоционального состояния;
2. рефлексия деятельности;
3.рефлексия
содержания учебного материала.
Слайд 8Рефлексия деятельности
Лесенка успеха
нижняя ступенька – у меня ничего не получилось;
средняя
ступенька– у меня были проблемы;
верхняя ступенька – мне всё удалось.
верхняя ступенька – мне всё удалось.
Слайд 10Светофор
зеленый – у
меня все получилось
желтый – были сложности, но задание выполнено
красный – не удалось выполнить задание
желтый – были сложности, но задание выполнено
красный – не удалось выполнить задание
Слайд 11Рефлексия содержания учебного материала
Вопросы
– Что у вас получалось сегодня лучше
всего?
– За что бы вы себя похвалили?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня работал лучше всех?
– Кто работал не в полную силу?
– За что бы вы себя похвалили?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня работал лучше всех?
– Кто работал не в полную силу?
Слайд 13Рефлексивный экран
сегодня я узнал…
было
интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Слайд 14Синквейн
первая строка –
название темы (одно существительное);
вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.
вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.
