Презентация, доклад Приемы формирования читательской компетентности

компетенции

Учитель начальных классов
МОУ СОШ №3
Басова Ирина Леонидовна

интерпретировать

информацию

давать оценку
информации

выдох по порциям.

цок-цок-цок.
Ползет змея: ш-ш-ш.
Муха бьется в стекло: з-з-з-з.
Сдувается шарик :с-с-с

зы -зы- зы
Мало травки у козы

парь – жарь
дверь – зверь – червь

козявка.
- произнести шёпотом , чётко,
-произнести беззвучно,
- произнести вполголоса,
- произнести голосом, постепенно увеличивать темп.

ученик)
Мы заходим на вокзал,
входим мы в огромный зал.
Быть в таком огромном зале
можно только на вокзале.

его и дочитывают его до конца)

-Заяц, заяц ,чем ты занят?
-Кочерыжку догрызаю.
-А чему ты, заяц, рад?
-Рад, что зубы не болят.

«Прятки» (прочти, спроси, ответь)


Папа с Лизой сделали змея.(Кто..? Что…?)
Лиза позвала знакомых детей.(Кто..? Что сделала..? Кого…?)
Все вместе стали запускать змея.(Что сделали…?)
Веселый змей взвился ввысь.(Что..? Какой…? Что сделал…?)
«Этот змей полетит к звездам»,-сказала Лиза.(Кто…?Что сказала…?)

бегаешь босой?
Подожди меня в лесу-
я ботинки принесу.

каши Маше манной нашей
летом одним и зимой цветом
рыбу на ловят рыбаки рыбалке
ко мне друзья пришли мои на праздник

дорога, шоссе, тропинка, путь
Дмитрий, Антон, Сидоров, Роман
груша, банан, яблоко, ежевика.

Упражнение «Восстанови текст» (текст разрезан на предложения.Его нужно восстановить)
Упражнение «Каверзные вопросы» (Поиск информации из текста на вопросы учителя)
Прием «Чтение с остановками»

цитата,учащиеся ставят +,если нет-.)

Упражнение «Письмо по кругу» (Используется для работы в группе. Учащиеся размышляют над заданным вопросом. Согласовывают свое мнение с другими членами группы и записывают)

случившемуся: (сочувствие, злорадство, удивление.)
Проворонила ворона воронёнка.
Произнесите одно и тоже междометие с различной интонацией.
О! – удивление, радость, недовольство, испуг.
А! – негодование, презрение, радость.
Ах – радость, восхищение, сожаление.
Упражнение «Музыка»