Презентация, доклад Преодоление водобоязни у детей дошкольного возраста

детей.
Страх перед водой обычно связан с теми необычными ощущениями, которые возникают у человека эта среда. Поэтому очень важным этапом обучения является освоение одной среды, знакомство с физическими свойствами воды – плотностью, вязкостью, сопротивлением, ее выталкивающей силой, температурой.

закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. В этом возрасте эмоции имеют бурный, но не стойкий характер, проявляющийся в быстром переходе от одного эмоционального состояния к другому. Ребёнка легко испугать, рассердить, но стой же легкостью можно заинтересовать, вызвать у него радость, удовольствие. Одно из благоприятных условий возникновения разнообразных эмоций - водная среда. Однако многие инструкторы по плаванию сталкиваются в своей работе с проблемой, когда ребёнок отказывается входить в воду, плачет, громко кричит, скован.

Повышенная чувствительность к водной среде проявляется в обостренной реакции на неприятные ощущения от попадания воды в лицо, особенно в глаза, и в постоянном желании держаться за твердую опору. Хотя боязнь воды испытывает малая часть детей, эта проблема очень актуальна при начальном обучении плаванию и требует определенных знаний и умений от инструктора и родителей.

и невиданного;
генетически наследованные реакции на прошлые утопления;
личный опыт утопления (захлебывания), в том числе приобретенный в младенческом возрасте

проблема зависит от возрастных особенностей и имеет временный характер. Если же такое поведение сохраняется длительное время, это говорит о нервной слабости ребёнка, незнании родителями его качеств, наличии у них самих боязней и тревожности. К сожалению, страхи возникают по вине самих родителей, и наш долг - предупредить возможность их появления и оградить детей от отрицательных реакций на занятиях по плаванию.

Важно не запугивать его дальше, не вспоминать о негативном опыте, не стыдить. Надо сказать, что боязнь утонуть - нормально для не умеющего плавать. Иначе ребёнок будет думать, что это его постоянное качество, а не преходящее явление. Нужно выражать уверенность в успехе: - воспитывать у ребёнка некоторую долю терпимости к переживаниям боязни; - обеспечивать ребёнку комфорт и безопасность. Важно научить его уверенно чувствовать себя в воде, ведь это вопрос его безопасности.

с помощью собственного примера. Дети всегда безгранично доверяют родителям.
Как можно больше играйте с малышом в воде. Положительные эмоции – наши главные помощники!
Если кроха боится опускать лицо в воду, купите очки для плавания.
Никогда не заставляйте ребенка делать что-либо в воде силой. Не давите на него.
Не рассказывайте другим при ребенке о его страхах и опасениях

выжить – поплывешь. Он еще больше будет бояться воды и потеряет веру в родителей.

Никогда не смейтесь над страхами малыша.

Никогда не сравнивайте его с другими детьми, которые лучше плавают. У ребенка возникнет комплекс неполноценности.

Не обучайте технике плавания ребенка, пока ему не исполнится шесть лет. Купайтесь вместе с ним, играйте, резвитесь, плескайтесь, а обучение доверьте специалисту.

иммунологические свойства организма;

улучшается адаптация к разнообразным условиям внешней среды;

укрепляется также нервная система, крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма, совершенствуются движения, увеличивается выносливость.

ребенка, но и на формирование его личности. Занятия плаванием развивают такие черты личности как:
целеустремленность;
настойчивость;
самообладание;
решительность;
смелость;
дисциплинированность;
умение действовать в коллективе;
проявлять самостоятельность

скорее окунись!

море гуляет ветерок!

поддерживающими средствами, поэтому призываем - не рискуйте чувствами своих детей! Ведь для того, чтобы ребенок захотел учиться плавать, ему, прежде всего, нужны положительные эмоции, он должен полюбить воду, не бояться ее!

Самое главное -0 будьте терпеливы! Со временем ваш ребенок обязательно победит свои страхи, привыкнет к воде и начнет получать удовольствие от плавания. Раньше или позже – не имеет значения. Главное результат. Убедите ребенка, что Вы верите в него, и тогда у него обязательно все получится!