Повышение инициативности и самостоятельности
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Преимущества использования игровых технологий
Содержание
Рекомендации: Формирование алгоритмической грамотности должно осуществляться на основе логических знаний и умений учащихся. Учителю необходимо хорошо разбираться в современных информационных технологиях, быть знакомым как с базовыми логическими основами информатики, так и современными перспективными концепциями. Соблюдать дидактические
Слайд 1
Преимущества
использования
игровых технологий
Творческое
Осмысление
материала
Тщательное
закрепление
знаний
Сплочение детского коллектива путем выработки совместной работы в игровой
команде
Слайд 2Рекомендации:
Формирование алгоритмической грамотности должно осуществляться на основе логических знаний и
умений учащихся.
Учителю необходимо хорошо разбираться в современных информационных технологиях, быть знакомым как с базовыми логическими основами информатики, так и современными перспективными концепциями.
Соблюдать дидактические принципы научности, доступности при построении уроков.
Слайд 3Цели и задачи:
Изучить особенности развития алгоритмического мышления в процессе обучения
детей младшего школьного возраста.
Выяснить возможности использования игровых технологий для развития алгоритмического мышления детей младшего школьного возраста.
Разработать методические рекомендации по использованию игровых технологий в процессе развития алгоритмического мышления.
Слайд 4Актуальность
Проблема социализации человека в современном мире связано с умением воспринимать, понимать
и обрабатывать разнообразную информацию, поступающую из всех сфер деятельности человека, получаемую в том числе и процессе «общения» со специальной техникой, а это, в свою очередь, порождает проблему, связанную с «общением» с этой техникой. Проблема «общения» с компьютерной техникой требует умения понимать различного рода алгоритмические языки, а также наличия определенного уровня сформированности алгоритмического мышления. Отсюда и возникает задача формирования элементов алгоритмической грамотности уже в начальной школе.
