Слайд 1
Развивающая
предметно-пространственная среда в средней группе детского сада №5 «Почемучка»
комбинированного вида.
я
Подготовил воспитатель 1категории:
Павлова С.Д.
Для педсовета в ДОУ 28 мая 2015г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –детский сад №5 «Почемучка» комбинированного вида.
Слайд 2 Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система
материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
(С.Л. Новоселова)
Цель: формирование развивающей среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей.
Основные задачи:
1. Создать благоприятные условия для творческого саморазвития личности каждого ребенка;
2. Способствовать развитию эмоционального благополучия детей с учетом их потребностей и
интересов;
При построении предметно-пространственной среды соблюдались принципы:
Открытости;
Гибкого зонирования;
Стабильности - динамичности;
Полифункциональности ;
Гендерный подход.
Предметно-развивающая среда созданная в нашей группе динамична, педагогически
целесообразна, отличается культурой эстетикой, создает комфортную обстановку,
способствует эмоциональному благополучию детей. Предлагаем вашему вниманию презентацию нашей группы.
Слайд 3Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС
- Это система, обеспечивающая
полноценное развитие детской деятельности и личности ребенка. Она предполагает единство социальных, предметных и природных средств обеспечения деятельности ребенка и включает ряд базисных компонентов, необходимых для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития.
В нашей группе среднего дошкольного возраста предлагаем следующие центры развития:
1) экологии;
2) физкультурно-игровой;
3) чтения художественной литературы;
4) музыкально-театральный ;
5) сюжетно - ролевых игр ;
6) сенсорного и математического развития;
7) настольно - печатных игр;
8) изодеятельности;
9) экспериментирования.
Слайд 4 Наша работа начинается с утреннего приёма детей в группу.
Приём детей осуществляется в раздевалке группы, где находятся индивидуальные шкафчики для детей.
«Театр начинается с вешалки ,
а детский сад с раздевалки».
А это – наша раздевалка,
Хранит одежду всех детей.
Её кроил не Слава Зайцев,
Она, конечно, без затей.
Внутри порядок – ни пылинки!
Залог здоровья – чистота!
На каждом шкафчике - картинка!
Не раздевалка – красота!
Слайд 5Здесь же расположены информационные уголки для родителей, куда помещается необходимая информация
по детскому саду, консультации и советы родителям.
Я «Что воспитывает детский сад»
«День пожилых людей» «Хочу в детский садик»
«День книги» «Осень» »Зима» «Весенние прогулки»
«Темперамент-основа поведения» «Безопасное лето» и т.д.
Слайд 6Тематические выставки рисунки детей
Мамы, папы, мы скучаем,
Но без дела не
сидим.
Всё что делаем сегодня,
Рассказать мы вам хотим
Слайд 7Учебная зона расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы попадал
с левой стороны. Столы для занятий размещены в соответствии с нормами СанПиНа. Но порой хочется разнообразить учебный процесс.
В нашей группе всем на диво,
И нарядно и красиво!
Очень много есть у нас
Всё покажем мы сейчас!
Слайд 8Физкультурно-игровой центр, целью которого является развитие двигательной активности и физических качеств
детей. Предметное наполнение уголка применяется в подвижных играх (в группе и на улице), индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности детей.
Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура
Слайд 9Целью центра изодеятельности является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к
изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности,активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина и т. д.
Слайд 10
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все
дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Когда мы помоложе были.
Но карандаш умели брать,
За нами очень все следили,
Талант хотели направлять!
Слайд 11
Музыкально-театральный центр
Здесь есть музыкальные инструменты которые
доставляют детям много радостных минут. А, кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у детей.
Мы стараемся знакомить детей с различными видами театра, что бы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен. Здесь у нас есть настольный театр, пальчиковый и др. Встреча с куклой помогает ребятишкам расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу
Под пианино мы поём,
И пляшем и играем!
В просторном зале игровом
Мы вовсе не скучаем!.
Слайд 12
.
Очень мы театры любим,
Круглый год мы с ни дружим:
В нашей группе
все актеры,
Кукловоды и танцоры
Вниманье, занавес, звонок
Я – театральный уголок.
Мы можем в театр поиграть,
Всего лишь куклы в руки взят
Слайд 13Центр сенсорного математического развития
Мы с фигурами знакомы,
Про цифры много узнаём.
И
математики законы
Постигать не устаём!
Настольно – печатные игры
Настольно-печатные игры у детей-
развивает память и сообразительность
Слайд 15 Литературный центр
Также здесь находятся различные игры по развитию речи
, портреты детских писателей, иллюстрации к сказкам и т.д.
Книжки нам пока читают
Воспитатели для нас.
Ежедневно наступает
Чтенья книг желанный час
!
Мы героев сказок любим,
Книжки очень бережём,
И читать их сами будем.
Только малость подрастём!
Что за чудо эти книжки!
Очень любят их детишки!
Регулярно все читают,
Много знаний получают
Слайд 17Центр экологии расположен непосредственно у окна. Цель: обогащение представления детей о
многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями и животными, формирование начал экологической культуры. Здесь мы создаём условия для наблюдения за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними.
У нас почти, что зимний сад
В природном уголке.
Здесь потрудиться каждый рад,
Помочь рука к руке!
Слайд 18Здесь же хранятся игры по ознакомлению с окружающим миром , иллюстрации
животных, книги по временам года и т.д.
Любимый уголок природы
В нем забываю я невзгоды... .
И городскую суету,
И в сердце грешном пустоту..
Слайд 19Есть в группе нашей огород,
Много там всего растет.
Огород мы поливаем,
За рассадой
наблюдаем.
Огород на подоконнике
Слайд 20Рядом расположен центр экспериментирования, где мы проводим простейшие опыты, развиваем мышление
детей, любознательность, познавательную активность.
Предметное наполнение центра экспериментирования включает в себя:
1. Микроскоп
2. Лупа, большая и маленькая
3. Ёмкости для воды
4. Ёмкость с песком
5. Камешки плавающие и тонущие
6. Шарики воздушные
7. Формочки с крышками
8. Палочки разной длины
9. Нитки, проволока
10. Металлическая ёмкость
Слайд 21
Сам волшебник никогда не творил такого!
То растопим снег и лед, то
смешаем краски,
Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке.
То ли еще будет, ой-ой-ой!..
Слайд 22Часть игровой зоны выделена под мастерскую, где находятся материалы для конструирования,
а также игры по ориентировке в пространстве. Материал по конструированию классифицирован по форме и размеру и хранится в специально отведённых для него коробках. Крупный напольный строительный материал размещён в игровой зоне, в выкатных ящиках.
Чтобы к труду мы привыкали,
Есть конструктивный уголок.
Когда игрушки покупали,
То думали, что будет толк
От кубиков, конструкторов, стамесок,
Напильников, рубанков и гвоздей!
Раз, два, три — сложу детали
Чтоб они машиной стали.
Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!
Слайд 24 «уголок безопасности»
безопасности.
Как дорогу
перейти,
Как в транспорте себя вести.
Запомним мы с тобой, играя,
Все правила движенья изучая.
О безопасности в пути,
На улице и дома
Мы будем, знаю, говорить
Сегодня в группе снова.
Слайд 25Наша развивающая среда соответствует интересам мальчиков и девочек.
«Семья»
Хороши у нас игрушки
Куклы,
мишки ,погремушки Поиграем и потом
Все на место уберем.
Слайд 26«Магазин»
Не в каждом магазине,
Вы сможете купить
И в небольшой корзине
Удачно разместить
Слайд 27«Больница»
Шапочка и халат для врача
Атрибуты для игры : шприц , градусник
,бинты, фонендоскоп и т.д.
Различные баночки и коробки из под лекарств
Телефон.
Айболит лечил мартышек,
А Пилюлькин –коротышек!
Мы же лечим всех подряд-
Бегемотиков, бельчат,
Крокодилов и волчат,
И лисят и поросят,
Кукол, рыбок, зайчиков,
Девочек и мальчиков!
«Парикмахерская»
В парикмахерской шикарной
Есть весь нужный инструмент,
Тушь, помада, и румяна,
Вот "Шанели" только нет!
Слайд 29В бытовой зоне располагается уголок дежурства. Цель: формирование умения выполнять обязанности
дежурных, воспитывать положительное отношение к труду, самостоятельность.
Мы сегодня в сад пришли,
В уголок дежурств зашли.
Посмотрели кто дежурит,
Для себя решили мы:
Кто цветы сейчас польёт,
Кто посуду соберёт,
Кто поможет на занятьях,
Кто игрушки уберёт.
Мы дежурили, устали,
Все игрушки мы убрали,
И посуду мы собрали.
Мы полить цветы успели,
На занятьях помогли,
А потом играть пошли.
Слайд 30Создавая нашу развивающую среду мы постарались сделать её информативно богатой, что
обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала, периодической сменяемостью и обновлением. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.
Группу всю мы показали,
О себе все рассказали.
Вас в гости снова будем ждать,
Нам есть еще, что показать.
