Презентация, доклад Познователь - исследовательская деятельность как форма организации непосредственно образовательной деятельности

№272 « Кораблик»

Выполнила Буркова И.А.

попробовать – и я пойму»

это первые шаги в неизвестное. Благодаря такой деятельности дети учатся думать, говорить, пробовать, искать, экспериментировать.

Х

в

о

ч

с

ё

у

http://aida.ucoz.ru

з

!

ь

т

а

н

ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается

Х

в

о

ч

с

ё

у

http://aida.ucoz.ru

з

!

ь

т

а

н

дошкольного возраста диалектического мышления ,то есть способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств(эталонов , символов, условных заместителей, моделей);

расширение перспектив развития познавательно-исследовательской деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие
действия;

поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.

экспериментальных исследованиях для познания взаимосвязей в окружающем мире

в режимных моментах.

виде проблемной ситуации.
Прогнозирование результата (старший дошкольный возраст)
Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
Уточнение плана исследования.
Выбор оборудования и его размещение вместе с детьми в зоне исследования.
Выполнение эксперимента (под руководством воспитателя).
Наблюдение результатов эксперимента.
Фиксирование результатов эксперимента.
Формулировка выводов (при педагогической поддержке в младшем дошкольном возрасте, самостоятельно в среднем и старшем дошкольном возрасте).

движется по растения.

Но мы на этом не остановились и решили проверить сможет ли лист окраситься сразу в два цвета.
И вот что получилось:

.

домашних условиях. Кристаллы растут в насыщенном растворе при постепенном испарении жидкости. Весь процесс проводиться от 6 часов до 2 суток. Кристаллы можно выращивать разного цвета и размера.

гранулы способны впитывать большое количество воды и удерживать ее в течении длительного времени и постепенно отдавать ее растениям. (после можно его высушить и положить гранулы в коробочку до следующего раза)

переворачиваем, то на лист бумаги с одной стороны давит вода а с другой стороны
(с самого низу) – воздух. Давление воздуха больше давления воды в стакане, потому лист и не падает.

который и наполняет шар.

расширяются
и систематизируются
представления ребенка.
Актуализируется личный
опыт.

формы организации

отношения, особенности различных материалов.

выводы.

них фактические ответы,
оказываются на более высоком уровне в сравнении
с теми, кто такой школы не прошел»
К.Е.Тимирязев