МБОУ СОШ № 197
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад познавательно-творческого проекта Времена года
Содержание
- 1. Презентация познавательно-творческого проекта Времена года
- 2. Цель проекта: научиться видеть особенности и отличать
- 3. Актуальность: ответственность за всю живую природу, которая
- 4. Задачи:-познакомиться с сезонными изменениями природы;научиться видеть особенности
- 5. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАППостановка проблемы.Выбор названия проекта.Изучение литературы по заданной теме.
- 6. Основной этапРеализация проектаЧтение художественной литературы и заучивание
- 7. У нас возник вопрос:Что мы знаем об изменениях в живой и неживой природев разные времена года?
- 8. Основополагающий вопрос:Почему природа такая разная в разное время года?
- 9. Выбор темы индивидуальных проектов учащимися Что такое
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Что мы узнали о зимеНочь длинная, а
- 13. Что мы узнали о весне
- 14. Что мы узнали о лете
- 15. Что мы узнали об осени
- 16. Слайд 16
- 17. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАППРОЕКТЫКнижка-самоделка «Что такое лето»Выполнил: Майоров Максим
- 18. Книжка-самоделка «Зимние загадки»Выполнила: Султанова Мария
- 19. Сезоны года.
- 20. Куклы «Времена года»«Зима»«Весна»Калаганова ВикаКузнецова Лиза
- 21. «Лето»«Осень»Маньковский СвятославСухушина Надя
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Выводы: Неживая природа – среда жизни растений,
- 28. Результативность проекта: появился интерес к данной теме;
- 29. Слайд 29
- 30. Источники:Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся:
Цель проекта: научиться видеть особенности и отличать признаки природы в разные времена года;- формировать представления о времени года, его периодичности, последовательности месяцев и времён года.
Слайд 2Цель проекта:
научиться видеть особенности и отличать признаки природы в разные
времена года;
- формировать представления о времени года, его периодичности, последовательности месяцев и времён года.
- формировать представления о времени года, его периодичности, последовательности месяцев и времён года.
Слайд 3Актуальность:
ответственность за всю живую природу, которая нас окружает;
сохранение окружающего
мира;
научиться беречь и любить природу.
научиться беречь и любить природу.
Слайд 4Задачи:
-познакомиться с сезонными изменениями природы;
научиться видеть особенности каждого времени года;
формировать познавательный
интерес к окружающему миру, родной природе.
Слайд 5ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Постановка проблемы.
Выбор названия проекта.
Изучение литературы по заданной теме.
Слайд 6Основной этап
Реализация проекта
Чтение художественной литературы
и заучивание стихов;
Беседы на данную
тему;
Наблюдение на прогулке;
Рассматривание иллюстраций
с изображением времен года;.
Рисование, разукрашивание.
Наблюдение на прогулке;
Рассматривание иллюстраций
с изображением времен года;.
Рисование, разукрашивание.
Слайд 7У нас возник вопрос:
Что мы знаем об изменениях
в живой и
неживой природе
в разные времена года?
в разные времена года?
Слайд 9Выбор темы индивидуальных проектов учащимися
Что такое лето;
Золотая осень;
Цветы
в нашей жизни;
Календарь природы;
Зимушка – зима;
Зимние загадки;
Куклы «Времена года»;
Весна пришла.
Календарь природы;
Зимушка – зима;
Зимние загадки;
Куклы «Времена года»;
Весна пришла.
Слайд 12Что мы узнали о зиме
Ночь длинная, а день короткий. Холодно. Мороз.
Растения и животные приспособились к суровым условиям зимы. Животные зимуют по-разному.
Слайд 13Что мы узнали о весне
Заметно увеличивается день и уменьшается ночь. Солнце светит ярко. Тает снег, бегут ручьи.
Оживают насекомые и становятся активными лесные жители.
Слайд 14Что мы узнали о лете
День длинный, ночь короткая, много света и тепла. Всё кругом зелёное, много цветов, насекомых, птиц.
Слайд 15Что мы узнали об осени
День постепенно становится короче, а ночь длиннее. Уменьшается количество света и тепла, часто бывают моросящие дожди. Растения и животные меняют своё состояние и образ жизни в преддверии зимы.
Слайд 27Выводы:
Неживая природа – среда жизни растений, животных, человека;
Существуют четыре
сезона – зима, весна, лето, осень;
Каждое время года прекрасно;
Природу надо беречь.
Каждое время года прекрасно;
Природу надо беречь.
Слайд 28Результативность проекта:
появился интерес к данной теме;
разучили стихотворения о временах
года;
усвоили характерные признаки каждого сезона года;
сформировалось целостное представление о временах года.
усвоили характерные признаки каждого сезона года;
сформировалось целостное представление о временах года.
Слайд 30Источники:
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников
общеобразовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 2003.
Учебные проекты младших школьников. – ж. «Начальная школа» №9- 2005 г.
Интернет ресурсы.
Учебные проекты младших школьников. – ж. «Начальная школа» №9- 2005 г.
Интернет ресурсы.
