Презентация, доклад Портфолио классного руководителя

общеобразовательного учреждения
«Общеобразовательная школа – интернат № 17
им. Д.М.Карбышева ОАО «РЖД»

Портфолио

Дорогу осилит идущий

деятельности
5. Показатели владения современными технологиями
6. Показатели включённости в методическую работу
7. Цель воспитательной системы
8. Воспитательная система класса.
9. Изучение нравственной воспитанности
10. Показатели инновационной
деятельности
11.Обобщение и распространение
собственного педагогического опыта
12. Результативность работы
13.Модель выпускника начальной школы
14.Приложения
15.Рефлексивно-аналитическая записка

диплому  учитель начальных классов 
Должность учитель 
Стаж работы в данном учреждении 22года.
Педагогический стаж 20 лет
Наличие классного руководства 3 класс
Нагрузка 2 часа в неделю

помочь ему в достижении успеха

Успешный учитель

Успешный
ученик

«Не мыслями надо учить, а учить мыслить»

Клади картошку в окрошку,
а любовь в дело

учебного сотрудничества учащихся

Актуализация субъектного опыта учащихся
Использование рефлексивных методов и приёмов

Использование проектных форм работы
Включение детей и родителей в проектную деятельность

Показатели владения современными технологиями

Личностно-ориентированное обучение

Проектные методы обучения

Личностно-ориентированное обучение

ИКТ -технологии

Клади картошку в окрошку,
а любовь в дело

и своим умом двигай

Конкурсы профессионального мастерства

Воспитательная система класса.
Программа
« Азбука коллективной жизни»

Курсы ИПК и ПРО
Проблемные семинары.
Производственная учёба
в школе..
Самообразование

дружелюбном обращении, способствующей индивидуальному и коллективному творчеству.

Человек

2.Помогать детям в освоении нравственных ценностей.

3.Развивать навыки коммуникативной культуры

Способствовать формированию
духовно и нравственно благоприятной среды развития.

Человек и его окружение

Задачи воспитательной системы

Содействие формированию у детей нравственной направленности

Добро, труд, сотрудничество

Нам горит зеленый свет
Мы добьёмся всех побед!

Дерево ценят по плодам, а человека по делам

Импульсивное поведение

Воспитанность

3 класс

29%

Безнравственность

Импульсивное поведение

Воспитанность

62%

12%

82%

0%

18%

Тест Н.Е. Щурковой «Размышление о жизненном опыте»

2 класс

Клади картошку в окрошку,
а любовь в дело

педсоветах

Производственная учёба

Работа в составе творческой группы

Выступление на педагогических
чтениях

Открытые уроки для родителей

Что написано пером, не вырубишь топором

Качество знаний
2008-2009 учебный год – 62 %
2009-2010 учебный год –
безотметочное обучение
2010-2011 учебный год – 72 %

Успеваемость
2007-2008 учебный год – 100 %
2008-2009 учебный год – 100 %
2009-2010 учебный год - 100 %

72%

безотметочное

62%

1

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Успешный ученик

100%

100%

100%

Результативность работы

Городской конкурс
Фотовыставка «Моя малая Родина»

Школьный уровень
Интеллектуальный марафон

Школьный уровень
Конкур рисунков
«Моя железная дорога»

Успешный ученик

Городской уровень
Интеллектуальный
марафон «Ключик»

Результативность работы

Дорожный конкурс «Талант – твой дар
бесценный»

20% 40% 60% 80% 100%

78%

22%

10%

83%

16%

1%

Е.Н. Степанов Анкета «Удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения» 2008-2009, 2009-2010 учебные годы.

Результативность работы

2008-2009
уч.г.

2009-2010
уч.г.

не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим. Дуглас Мэллох.

Повышать эффективность
использования ИКТ- технологии

Апробировать новые подходы в обучении

Продолжить формирование копилки родительских собраний

Совершенствовать технологии исследовательской и проектной деятельности

-

-

модернизации российского образования, образовательной программой и программой развития школы.
Серьезное внимание уделяю самосовершенствованию и работе по повышению уровня профессионального мастерства через курсовую подготовку.
2007 – 2011 учебные годы я работаю по учебно-методическому комплекту «Школа 2100» , который позволяет формировать у учащихся познавательную мотивацию к учебе, создавать современные представления об окружающем мире.
С целью активизации познавательной активности учащихся на уроках практикую приемы частично-поискового метода: задания на подтверждение правильности выводов, на поиск ошибки в рассуждениях. Владею приемами, характерными, как для репродуктивного метода обучения (задания на индивидуальное речевое проговаривание, на приведение собственных примеров), так и проблемного метода обучения (постановка проблемного вопроса, рассуждение). Выбор методов осуществляю в соответствии с темой и типом урока. Владею системой отбора материала к уроку, умением его структурировать.
На протяжении обучения учащихся провожу анализ усвоения учебного материала. По результатам ввожу задания в зависимости от уровня обученности детей. Таким образом, дифференцированный подход в обучении позволяет задействовать каждого ученика на каждом уроке.