Презентация, доклад по внеурочной деятельности на тему Кукольный театр (4 класс)

гармоничной личности школьника.

МБОУ Верхне- Серебряковская СОШ №12
Учитель начальных классов
Кусалиева Лариса Анатольевна

внеурочной деятельности

Интеллектуальное
Кружок «Шахматы»
Клуб «Умники и умницы»

Духовное
«Доноведение»

Социальное
Клуб «Юный эколог»

Культурное
Студия «Кукольный театр»
Кружок «Весёлые краски»
Кружок «Самоделкин»

детского творчества.








Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой, доставляет детям удовольствие и приносит много радости.

навыками коллективного взаимодействия и общения.

Актуальность программы

ребенка средствами театра, где школьник выступает в роли то актёра, то музыканта, то художника, на практике узнаёт о том, что актёр – это одновременно и творец, и материал, и инструмент;
- принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, литература и живопись, изобразительное искусство и технология, вокал и ритмика);
- принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Новизна программы

зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.

Цель:

красоту родной земли, человека и его труда, чувствовать поэзию народных сказок, песен, любить и понимать искусство; сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества;
-помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;
-через театр привить интерес к мировой художественной культуре и дать первичные сведения о ней;
-научить творчески, с воображением и фантазией, относиться к любой работе.

Задачи:

оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.
Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Регулятивные УУД: Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах.

Планируемые результаты

и обсуждение ее с детьми;
планирование деятельности с детьми (беседы, чтение сказки,
рассматривание иллюстраций, разыгрывание, моделирование сказки, проведение);разработка методического сопровождения.
II этап (основной)
работа над спектаклем; создание декораций, костюмов;
III этап (результативный)
премьера спектакля.
обсуждение со зрителями и детьми, подготовка выставки рисунков детей по спектаклю, презентация проекта.

Этапы реализации каждого спектакля

II этап (основной)

инициативу. Кукольная игра – средство развития речевой культуры, фантазии. Куклы и игра с ними оказывают влияние на формирование личности ребёнка.