- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Целеполагание в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по теме Целеполагание в начальной школе
- 2. Целеполагание - это процесс выявления целей и
- 3. Обучающие целиВоспитывающие целиРазвивающиецелиУниверсальныеУчебныедействияличностныерегулятивныепознавательныекоммуникативные
- 4. Классификация приёмов целеполаганияВизуальные-Тема-вопрос-Работа над понятием-Ситуация яркого пятна-Исключение-Домысливание-Проблемная ситуация-ГруппировкаАудиальные-Подводящий диалог-Собери слово-Исключение-Проблема предыдущего урока
- 5. Собери слово использование кроссвордаЗашифрованная тема урокаСобери слово по фигурамПримеры приемов целеполагания
- 6. смдмммч Ситуация «Яркого пятна» Тема урока «Меры времени» Тема урока: «ь»
- 7. Исключение
- 8. "Порядок арифметических действий в выражениях со скобками"
- 9. ГруппировкаТема «Двузначные числа" Разделите на две группы
- 10. по формеПо цвету
- 11. Прием обобщения предложенных объектов
- 12. Диагностируются следующие структурные компоненты учебной деятельности
- 13. Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:– учет
- 14. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 15. Спасибо за внимание!
Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.
Слайд 2Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя
и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.
Слайд 3Обучающие цели
Воспитывающие цели
Развивающие
цели
Универсальные
Учебные
действия
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные
Слайд 4Классификация приёмов целеполагания
Визуальные
-Тема-вопрос
-Работа над понятием
-Ситуация яркого пятна
-Исключение
-Домысливание
-Проблемная ситуация
-Группировка
Аудиальные
-Подводящий диалог
-Собери слово
-Исключение
-Проблема предыдущего
урока
Слайд 5Собери слово
использование кроссворда
Зашифрованная тема урока
Собери слово по фигурам
Примеры приемов целеполагания
Слайд 8"Порядок арифметических действий в выражениях со скобками"
Домысливание
Тема:
Крыша в шапке
меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла …
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла …
ЗИМА
Слайд 9Группировка
Тема «Двузначные числа"
Разделите на две группы числа:
6, 12, 17,
5, 16, 1, 20, 10, 9, 3
Тема: Одежда
Слайд 12
Диагностируются следующие структурные компоненты учебной деятельности школьника
1. Мотивы
2. Цели и целеполагание
3.
Учебные действия
4. Контроль
5. Оценка
4. Контроль
5. Оценка
Слайд 13Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:
– учет уровня знаний и опыта
детей,
– доступность, т.е. разрешимая степень трудности,
– толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных,
– вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.
Слайд 14МЕТОДИКА ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методика, предложенная
Г.В.
Репкиной и Е.В. Заикой предназначена для оценки степени сформированности учебной деятельности школьника
