Презентация, доклад по теме самообразования: Развитие мелкой моторики

на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В. А. Сухомлинский

с развитием движений пальцев рук. Мелкая моторика – это способность пальцев рук и ног к точным и скоординированным действиям.

отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой.          И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

через различные виды деятельности.

моторику пальцев, кистей, общую двигательную активность; - Содействовать нормализации речевой функции; - Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность; - Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми. - Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики. - Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей  дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.  

с детьми;  - свободная самостоятельная деятельность самих детей.

пластилина с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.) конструирование: из бумаги, работа с конструктором ЛЕГО, аппликация, рисование по трафаретам, дидактические игры, шнуровка, игры с мелкими предметами, пазлы, мозаика.

точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, наглядно-действенного мышления и развитием речи.

и пальцев рук; Игры с пальчиками с речевым сопровождением; Пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения; Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда; Предметная деятельность: игры с бумагой, пластилином, песком, водой, рисование мелками; Игры: мозаика, конструкторы, шнуровки, пазлы, пирамиды и т.д. Кукольные театры: пальчиковый, перчаточный, театр теней; Игры на развитие тактильного восприятия: «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».

кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами; Игры с пальчиками, с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно-бытовой.

игры с пальцами). Использование различных приспособлений (массажные мячики, шишки). Игры с мелкими предметами (бусы, камешки, пуговицы, мелкие игрушки). Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц. Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров). Работа с бумагой (складывание, обрывание). Работа с карандашом (обводка, раскрашивание).

Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически

дает возможность правильно держать кисть, у ребенка активируются познавательные процессы, расширяется его активный словарь.

Ощупай и расскажи.
Горячая – холодная.

Чудесный мешочек.
Найди такой же.

пальцев и кистей рук, повысить их работоспособность, что создает основу для новых возможностей в формировании необходимых умений и навыков.

моторика рук, глазомер. Песок развивает творческие способности ребенка, вместе с этим дети учатся работать и добиваться цели.

Я пеку, пеку
Угадай на ощупь
Норки для мышки
Волшебные отпечатки

глаза в глаза.
Игры имеют развивающее значение, т.к. дают ребенку возможность «прочувствовать» свои пальцы, ладони, локоть, плечо, сформировать форму тела.
Соединение «Слово – палец» наилучшим образом способствует развитию не только мелкой моторики, но и речи.
Включение пальчиковых игр и упражнений в занятие вызывает у детей оживление, эмоциональный подъем и оказывает тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и развитие речи.

только на бумаге, но и на снегу и песке, на асфальте. Полезно рисовать пальцами, ладонью, палочкой, делать отпечатки поролоном, ватными палочками.

развития ребенка. Работа с пластилином является подготовительной к работе с другими материалами.

Гнем и отщипываем
Надавливаем и
размазываем
Скатываем шарики,
раскатываем колбаски
Готовим обед

и фасоли

развитию речи. В играх со шнуровками так же развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти рук.

мелкую моторику, мы одновременно развиваем логическое мышление ребенка и его творческий потенциал.
Иголки для ежика
Солнышко
Тучка и т.д.

предлагаем игры с бумагой. Благодаря этим играм, развивается устойчивость внимания, умение подражать.

внимание, воображение, познакомится с геометрическими фигурами.

между ладонями, по тыльной стороне кисти.
Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

адаптироваться в практической жизни,
Стать самостоятельным и уверенным в себе.