Презентация, доклад по теме самообразования Развитие детского художественного творчества у дошкольников через работу с бросовым материалом.

Сообщение из опыта работы
Кольцовой Юлии Александровны,
воспитателя МБДОУ детский сад №25 «Ромашка» 2018 год

оформленного результата в соответствии с поставленной целью.

оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел.

на сотрудничестве и сотворчестве.

материала;
- расширить представления воспитанников о способах применения и свойствах бросового материала;

использованием бросового материала;
- развить мелкую моторику воспитанников в ходе работы с бросовым материалом;

самостоятельность и трудолюбие.

дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА.

самостоятельной деятельности воспитанников
Знакомство детей с различным бросовым материалом
Показ способов применения бросового материала для изготовления поделок
Организация совместной работы с детьми по созданию поделок из бросового материала

Сотрудничество с родителями

материала детьми в играх и других видах деятельности
выкладывание узоров из бросового материала
рассматривание наглядности
создание поделок
сбор материала

обучения
4. Принцип гуманизации, сотрудничества,партнерства
5. Принцип дифференциации, учета индивидуальности
6. Принцип интегрированного подхода
7. Принцип наглядности.
8. Принцип доступности материала.
9. Принцип построения работы от простого к сложному.
10. Принцип повторности материала.

активного взаимодействия на основе продуктивной деятельности, стали раскрепощённее, инициативнее, научились более свободно выражать свои мысли.
- Дети научились помогать друг другу, выстраивать партнерские отношения с педагогом, это придало уверенности даже самым зажатым детям.
- Воспитанники используют бросовый материал , как на занятии, так и в свободной деятельности; стараются придать образу выразительность
- Дети ушли от стереотипных образов, их работы стали ярче и разнообразнее, оригинальнее и интереснее по содержанию, выполнены через призму своего индивидуального видения;
- Воспитанники привыкли к терминам и понятиям, научились понимать их смысл.

обучения художественно-продуктивной деятельности, общения и взаимодействия с ребёнком.
2.Создании условий для свободной самостоятельной деятельности, развитии представлений о многообразии окружающего мира, возможности самовыразиться.
3.Взаимодействии и сотрудничестве педагогов, воспитателей и родителей, единой позиции в понимании перспектив развития ребёнка.
4.Творческом росте педагогов, воспитании собственной креативности.

макет очень удобен в использовании, так как является переносным.Это очень удобно, поскольку дети могут играть им в любом месте группы.
Наглядное восприятие – это лучший способ донести до ребенка нужную информацию. В моем случае это домашние животные. Данное пособие может быть использовано как в организованной образовательной деятельности, так и самостоятельно детьми в процессе игры.