Презентация, доклад по теме Работа с одарёнными детьми в ДОУ

с помощью ученых занятий. Ф. Бэкон

В последнее время актуальность и значимость проблемы раннего выявления и развития одаренности все больше возрастает. Дошкольное детство является очень благоприятным периодом для развития одаренности. Однако возможности дошкольного возраста, как показывает практика, реализуются слабо.

детскую одаренность, развить и приумножить ее?
  

наш взгляд, ребенок с зачатками одаренности обладает определенными признаками одаренности, которые характерны для его развивающейся личности и отличают его от своих сверстников:
высокий уровень развития речи и мышления, оригинальность и нестандартность мышления; повышенный объем внимания, способность к длительной сосредоточенности;
обладание хорошей памятью;
проявление увлеченности, любознательности, высокая познавательная активность, широта интересов;
высокий уровень обучаемости, получение удовольствия от процесса познания;
самостоятельный выбор занятия, стремление доводить свою деятельность до соответствия высоким требованиям;
креативность, яркое воображение, восприимчивость ко всему новому, необычному;
самостоятельность, независимость, уверенность в себе;
повышенная чувствительность, возбудимость, ранимость, гиперактивность, постоянное привлечение к себе внимания окружающих.

групп (93ребёнка) посредствам комплексного диагностического исследования нами было выявлено:
17 % - с художественно-эстетическими способностями
6 % - с музыкальными способностями
9 % - с артистическими способностями
13 % - со спортивными способностями
4 % - со способностями к изучению других языков
13 % - с интеллектуальными способностями
24 % - с лидерскими способностями

групп (49 детей) посредствам комплексного диагностического исследования нами было выявлено:
27 % - с художественно-эстетическими способностями
4 % - с музыкальными способностями
6 % - с артистическими способностями
13 % - со спортивными способностями
3 % - с интеллектуальными способностями
14 % - с лидерскими способностями