Презентация, доклад по теме Преемственность МБДОУ ДС №83 и МБОУ ВСОШ №1

по теме: «Преемственность в работе детского сада и начальной школы» Подготовила: Учитель начальных классов Т.В.Коваленко     2017 год

опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком»

от того, насколько он психологически готов к школе

документов, регламентирующего совместную работу
отсутствие социального партнёрства между ОУ и ДОУ
несоответствие существующей на данный момент характеристики выпускника ДОУ новым требованиям ФГОС

образовательный.
Участники проекта:
- дети подготовительной к школе группы;
- выпускники детского сада (учащиеся 1 класса начальной школы) ;
- педагоги и специалисты ДОУ;
- учителя начальной школы;
- родители.

между дошкольным и начальным звеном образования

условиях образовательного процесса;
-обеспечить психолого-педагогические условия, направленные на сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника;
-создать благоприятные условия для личностного развития ребенка и реализации плавного, бес стрессового перехода детей от игровой деятельности к учебной;
-выработать единую стратегию в работе с родителями;
- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.

ОУ понимается как согласованность и сохранение целей, задач, методов, средств и форм обучения и воспитания

школы » позволит улучшить подготовку детей к школе, успешно адаптировать первоклассников в школе, обеспечить сохранение здоровья, эмоционального благополучия , способствовать развитию индивидуальности личности, создать равные стартовые возможности для всех детей 7-летнего возраста, позволит решить проблемы преемственности и привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателями и педагогами.

аналитический 4 этап: коррекционный

школы;
участие в совместной творческой деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;

столы педагогов ДОУ и учителей школы;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе

школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;

ФГОС НОО и ДО.
– Разработана взаимосвязанная система перехода детей от игровой деятельности к учебной, способствующая росту школьной адаптации.
– Существует эффективная модель взаимодействия с социумом, реализующая задачи преемственности ДОУ и СОШ.
– Усовершенствована совместная деятельность педагогов ОУ и ДОУ.
– Созданы условия для повышения качества образовательной деятельности посредством развитой материально-технической базы и РППС
- У детей, родителей, выпускников появится интерес к сотрудничеству, партнерству.
- Дети научатся выражать свои чувства и понимать чувства других.
- Дети станут более уверенными в себе, научатся преодолевать робость, сопереживать.
- Адаптационный период у первоклассников будет более благоприятный.
- У учителя начальной школы появится мотивация к взаимодействию с ДОУ.
- Речь детей станет связной, выразительной, расшириться их словарный запас.
 

учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А. Сухомлинский