Презентация, доклад по теме Преемственность детского сада и школы

как одно из условий непрерывного образования ребенка.

Непрерывное образование понимается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждой ступени образования.
Несомненно, преемственность − двухсторонний процесс.
С одной стороны − дошкольная ступень, которая сохраняет самоценность дошкольного детства, формирует фундаментальные личностные качества ребёнка, служащие основой успешности школьного обучения, а главное, как писал Н.Н. Подъяков, сохраняет «радость детства».
С другой − школа как преемник подхватывает достижения ребёнка-дошкольника (а, значит, действительно знает о реальных достижениях дошкольного детства) и развивает (а не игнорирует) накопленный им потенциал.

эпоха человеческого развития, именуемая "детством".

Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя - педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задачи преемственности.

детей к освоению программ первой ступени, являются ориентирами на этапе дошкольного образования.

Такими основаниями преемственности являются :

Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего ученика.
Развитие способностей как способов самостоятельного решения творческих и умственных, задач, как средств, помогающих быть успешным в разных видах деятельности.
Развитие творческого воображения как направления в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.
Развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками, как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности детей и взрослых

единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы. Нами были определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А именно:
Методическая работа.
Работа с родителями.
Работа с детьми.

для педагогов школы и детского сада
1.Составление плана совместной деятельности по обеспечению преемственности.
2. Задачи детского сада и семьи в подготовке ребёнка к школе.
3. Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.
4. Психологическая готовность ребёнка к школе.
5.Семинар-практикум «Обмен опытом. Анализ и обсуждение уроков в школе и образовательной деятельности в детском саду».

с родителями.
• Совместное проведение родительских собраний.
• Проведение дня открытых дверей.
• Посещение уроков родителями.
• Открытые занятия для родителей ДОУ.
• Консультации воспитателя, учителя начальных классов
• Организация экскурсий в школу.
• Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований

грамоте в детском саду.
Экскурсия детей подготовительной группы в школу.
Выставка детских рисунков «Мои впечатления о школе» дети подготовительной группы.
«Новогодняя полянка» - совместный праздник
Физкультурный праздник «Юные олимпийцы» дети подготовительной группы, первоклассники и родители.