Презентация, доклад по теме Особенности адаптации в 1 классе.

школе)
в 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению.
3.Поведенческая (поведение в школе)
Но не менее важной является физиологическая адаптация, которая влияет на 3 предыдущих.

3.Меняется социальное окружение.
4. Сдерживание двигательной активности .

и работоспособность
Умение действовать самостоятельно
Аккуратность и дисциплинированность
Инициативность
Хорошая память и внимание
Развитие мелкой моторики рук
Умение считать и читать.

индивидуальные траектории развития учащихся.

готовились к школе).
Методики исследования познавательной сферы
1. Рисунок фигуры.
2. Графический диктант.
3. Операция сложения и вычитания.
4.Сравнение двух множеств по числу элементов.
5. Классификация.
6. Первая буква.
7. Звуковой анализ.
8. Понимание термина «внутри», «вне».

фигуры).
Задание позволяет судить о твердости руки ребенка, умении рисовать углы, не округляя их.

задачи, произвольность учебных действий, самоконтроль).
Определяет, насколько точно ребенок может выполнять требования взрослого, данные в устной форме, а так же возможность выполнять задания по зрительно воспринимаемому образцу.

сложения и вычитания ; при правильном понимании текста задачи перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

по числу элементов ; выявление способа сравнения двух множеств по числу элементов (вне зависимости от навыка счета).

классификация.

не на значение слова, а именно на первый звук. (корова-крыса; мышка-медведь)

количества звуков в слове.

терминов «внутри» , «вне»;

группы учащихся: 1-я группа – высокий уровень готовности к обучению (21-26 баллов)
2-я группа – средний уровень готовности к обучению (15-20 баллов)
3-я группа – низкий уровень готовности к обучению (9-14 баллов)
Высокий уровень – 1 чел. – 15%
Средний уровень - 5 чел. – 70%
Низкий уровень - 1 чел. – 15%

межличностных отношений, игровая деятельность в учебное и внеурочное время.
Индивидуальная помощь каждому ученику, хвалить за конкретный результат, поддерживание положительного отношения к учению.
Физкультминутки, пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики рук.
Рекомендации родителям.
Были проведены 3 родительских собрания, на которых были даны рекомендации по подготовке к школе, по особенностям адаптации детей к школьному режиму.
Учу ребенка сравнивать то, чему он научился, с тем, что он мог делать некоторое время назад. Например, сравниваем его ранние работы с работами сегодняшнего дня и вместе обсуждаем пройденный путь. Если такую привычку удастся выработать, то школьник всегда будет стремиться к новым достижениям. А способность эмоционально переживать сам факт успешно выполненной работы повышает уверенность в своих силах.

способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи.