Презентация, доклад по теме: Организация проведения основных профилактических мероприятий по безопасности детей на улицах и дорогах

по безопасности детей на улицах и дорогах

2018г.

не только государственной заботы. Усугубление ситуации с аварийностью, дорожно-транспортными происшествиями с участием детей и наличие проблемы обеспечения безопасности дорожного движения требуют выработки и реализации комплекса образовательных мероприятий по формированию безопасного поведения участников дорожного движения.

Московской области зарегистрировано 562 дорожно-транспортных происшествия с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет (АППГ — 568), в результате которых 21 юный участник дорожного движения погиб (АППГ — 22) и 603 ребенка получили травмы различной степени тяжести (АППГ — 619)

По сравнению с аналогичным периодом 2016 года, количество дорожных аварий с участием несовершеннолетних сократилось на 1,1%, число раненых снизилось на 2,6%, количество погибших в ДТП детей уменьшилось на 4,6%.

происшествий с участием детей. Возраст пострадавших разный, но обычно в зоне риска оказываются ученики начальной школы.

на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах, на дороге. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улице большого города.

Актуальность проблемы

и дорогах.

формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки;
закрепление представлений о том, как правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом ориентируясь на взрослого, умения координировать свои движения с движениями других людей и перемещением транспорта;

развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

Задачи:

нанесенные им наружными и внутренними частями движущегося транспорта в условиях и местах (улица, дорога, магистраль, двор и т. д.), требующих соблюдения Правил дорожного движения участниками дорожного движения (водителями, пешеходами, велосипедистами и пассажирами). Транспортными травмами являются те повреждения, которые дети получают при дорожно-транспортных происшествиях как при первичном ударе по телу, так и от повторно действующих сил. К транспортному травматизму не относятся те случаи, когда ребенок получает травму, набегая на стоящий транспорт, или ударяется об него при езде на велосипеде,

выпадает из неподвижного транспортного средства и случаи, когда ребенок, не вступая в конфликт с другими транспортными средствами, падает с велосипеда. Четкое понимание основных терминов и понятий позволяет правильно определить причины и обстоятельства транспортного травматизма, проанализировать характер и степень тяжести повреждений у детей.

Понятие детского дорожно-транспортного травматизма

(законными представителями) учащихся, попечительскими советами, родительскими комитетами 
(информирование о состоянии и причинах ДТП с детьми;
участие в родительских собраниях, заседаниях попечительских советов;
помощь в оформлении, оборудовании кабинета, Уголка по безопасности дорожного движения, автоплощадки или автогородка;
проведение конкурсов, соревнований, игр по безопасности движения;

организация контроля за нахождением детей на проезжей части

викторин, фестивалей, тематических недель, экскурсий; организация выставок рисунков и поделок по ПДД;
проведение творческих, спортивных конкурсов, соревнований юных велосипедистов, слетов-конкурсов отрядов ЮИД, интеллектуально-познавательных игр, конкурсов агитбригад, КВН ЮИД, акций и других мероприятий с участием детей

предупреждению ДДТТ;
совместная разработка безопасного маршрута движения дошкольников в ДОУ;
предоставление оперативной информации о ДДТТ;
участие в совещаниях, семинарах, инструктажах;
проведение бесед, лекций, кинолекториев;
консультации, семинары по методике проведения занятий по ПДД;

оказание практической помощи в разработке пособий, сценариев мероприятий по тематике дорожной безопасности;
организация и проведение смотров, конкурсов;
подбор учебно-методической литературы, наглядных пособий).

сохранении жизни и здоровья воспитанников и обучающихся, формировании у них необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице. Образовательный процесс по основам безопасного поведения детей на улицах и дорогах проводится педагогом с учетом педагогических требований и предполагает решение следующих задач:

развитие познавательных способностей воспитанников, позволяющих им правильно и безопасно ориентироваться в дорожной среде;
обучение воспитанников знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах;
воспитание правопослушному поведению по соблюдению правил дорожного движения

осуществлять:
через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д.;
в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной тематике.

дорожных ситуаций;
самостоятельная работа в альбомах по рисованию или специально разработанных тетрадях, формирующая и развивающая познавательные процессы детей;
коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде.

и дорогах должен предусматривать развитие у них познавательных способностей, необходимых для того, чтобы они умели ориентироваться в дорожной среде. Основные из них:
умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт;
умение различать величину транспорта;
умение определять расстояние до приближающегося транспорта;
знание сигналов светофора, символов на дорожных знаках и их значение;
понимание особенностей движения транспорта; того, что он не может мгновенно остановиться, увидев на своем пути пешехода (ребенка);

понимание потенциальной опасности транспорта; того, что на дорогах могут быть аварии с гибелью и ранениями людей;
умение связно выражать свои мысли.

подхода
Принцип взаимодействия «дети - дорожная среда»
Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия
Принцип возрастной безопасности.
Принцип социальной безопасности.
Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.

Принципы непрерывности, единства воспитания и обучения.

возраста целесообразно проводить по пяти направлениям:
Информационное – обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.
Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным.
Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

Методическое – методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики ДДТТ.
Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ.

и здоровья детей. С этой целью обучение и воспитание как формы профилактики должны постоянно совершенствоваться.
Главная задача – научить ребенка безопасно вести себя и ориентироваться в дорожных ситуациях, воспитать сознательное отношение к выполнению ПДД.
Для этого требуется комплексный подход, объединяющий теоретические и практические занятия, другие формы и методы взаимодействия в непрерывный процесс постоянной профилактической работы с детьми и подростками.
Задача ОВД и всех заинтересованных структур не только в том, чтобы научить детей, но и в том, чтобы убедить каждого взрослого в жизненно важной необходимости их

Заключение

активного участия в формировании у детей навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.