начальных классов
МБОУ СОШ №19 г-к Анапа Квашниной Н.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Организация коллективной проектной деятельности
Содержание
- 1. Презентация по теме Организация коллективной проектной деятельности
- 2. Услышал – забыл, увидел –
- 3. ФГОС Человек – исполнительЧеловек – исследователь, творецЗадача
- 4. Выбор программы внеурочной деятельности Социально-значимая проектная деятельность/
- 5. Работа над темой 1 класс – времена
- 6. Требования к методу проекта
- 7. Компонент программы Работа над проектом
- 8. В коллективной проектной деятельности получат развитие:компетенции взаимодействия
- 9. В коллективной проектной деятельности получат развитие:опыт жизни
- 10. В коллективной проектной деятельности учащиеся должны научиться:
- 11. Реализация программы, 1 класс);Информационные проектыСбор информации об объекте, обработка и её подачаТворческий проект «ОСЕНЬ»
- 12. Коллективный творческий проект «Золотая - красавица
- 13. Проблема: МЫ сами! – Что мы можем вместе?
- 14. Типологические признаки коллективного творческого проектаДоминирующая в
- 15. Ожидаемые результаты: Учащиеся получат первые знания о
- 16. Планирование проекта, распределение обязанностейХарактер координации - открытый
- 17. Какая она, волшебница – осень? Практическая деятельность учащихся
- 18. Реквизит для игр изготовлен своими руками
- 19. Совместно с родителям изготовлены поделки из природного материала – дара осени
- 20. Продукт проекта – детский праздник
- 21. Инсценировка «Спор овощей»
- 22. Танец «Листопад»
- 23. Соревнование мальчиков « Кто больше соберёт листьев одного дерева?»
- 24. «Кто соберёт больше листья одного цвета?»
- 25. Викторина «Признаки осени» интересна всем!
- 26. Сценка «Кто как в лесу готовится к зиме?»
- 27. Прощай, золотая волшебница –осень!
- 28. Коллективный исследовательский проект «Листопад», 2 класс
- 29. Паспорт проекта Тип проекта – практико-ориентированный с
- 30. Организационно-подготовительный этапОпределение темы, цели и задач
- 31. Поисковые задания для микрогрупп:Природа листопада у растений.Поэты,
- 32. Виды творческих работРабота с информацией. Источники: детская
- 33. Организация выставок поделок
- 34. Творческий отчётЦель: Обобщить представления детей об осеннем
- 35. Отвечаем
- 36. Слушаем, проверяем, спорим
- 37. Определяем плоды и листья
- 38. Победители
- 39. Исследовательский проект «ГРОЗА»3 класс
- 40. Цель проекта: природа грозы, опасность
- 41. Рабочий план проектаПоиск и изучение информации о
- 42. Поиск изучения информации
- 43. Открытие проблемГде образуется гроза?Каковы признаки приближения грозы?Можно
- 44. Разрешение проблемных ситуаций просмотр видеофильмов;опрос свидетелей грозы; поиск достоверных научных объяснений (Википедия),детские энциклопедии
- 45. Презентация продукта проектаПамяткаПравила поведения в грозу1. В
- 46. 4класс КТД – самиздат журналаЦЕЛЬ проекта: создание условий для раскрытия детской индивидуальности
- 47. Паспорт проектаТип проекта – практико-ориентированный с, творческий;Предметно-содержательная
- 48. Прогнозированные результатыДЕТИстанут понятнее, ближе друг другу; научатсядоброжелательности
- 49. Рубрики журнала
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Краткая характеристика автора со стороны соклассников повышает его самооценку
- 53. тем, что умеюсвоей мечтой
- 54. От коллективных проектов – к индивидуальным
- 55. ИсточникиКак проектировать универсальные учебные действия в начальной
- 56. Спасибо за внимание!
Услышал – забыл, увидел – запомнил, сделал - понял. Китайская
Слайд 3ФГОС
Человек – исполнитель
Человек – исследователь, творец
Задача учителя НШ
Познакомить с целостной
картиной мира
Способ осмысления – решение проблемных творческих задач
Метод делания - проектов
Слайд 4Выбор программы внеурочной деятельности
Социально-значимая проектная деятельность/ сост. Филатова О.Н.
Кружок «МЫ САМИ!»
Слайд 5Работа над темой
1 класс – времена года
2 класс – основные
природные явления
3 класс - природное краеведение
«Шкатулка Чёрного моря»
4 класс - КТД с выходом на индивидуальный проект в рамках коллективного
3 класс - природное краеведение
«Шкатулка Чёрного моря»
4 класс - КТД с выходом на индивидуальный проект в рамках коллективного
Слайд 8В коллективной проектной деятельности получат развитие:
компетенции взаимодействия
деловые отношения конкурентоспособность
мотивация качество
мотивация качество
Слайд 9В коллективной проектной деятельности получат развитие:
опыт жизни в коллективе
межличностные отношения стимулы
Слайд 10В коллективной проектной деятельности учащиеся должны научиться:
выделять объект исследования;
разделять исследовательскую
деятельность на этапы;
выдвигать гипотезы и проверять их;
работать в группе;
планировать и организовывать исследовательскую деятельность;
пользоваться источниками информации
выдвигать гипотезы и проверять их;
работать в группе;
планировать и организовывать исследовательскую деятельность;
пользоваться источниками информации
Слайд 11 Реализация программы, 1 класс
);
Информационные проекты
Сбор информации об объекте, обработка и
её подача
Творческий проект «ОСЕНЬ»
Творческий проект «ОСЕНЬ»
Слайд 12
Коллективный творческий проект
«Золотая - красавица осень!»
выполнен 1 «А» классом в
рамках внеурочной деятельности
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 19
МО город-курорт Анапа
Слайд 14Типологические признаки коллективного творческого проекта
Доминирующая в проекте деятельность
– поисковая,
практическая, творческая
Предметно-содержательная область – «Времена года»
Характер координации проекта - открытый
Количество участников проекта – 20 учащихся, родители, учителя
Продолжительность проекта – среднесрочный (сентябрь-октябрь, осенние каникулы)
Продукт проекта –
Викторина «Признаки осени»
Выставка рисунков и поделок
Детский праздник «Золотая красавица-осень!»
Предметно-содержательная область – «Времена года»
Характер координации проекта - открытый
Количество участников проекта – 20 учащихся, родители, учителя
Продолжительность проекта – среднесрочный (сентябрь-октябрь, осенние каникулы)
Продукт проекта –
Викторина «Признаки осени»
Выставка рисунков и поделок
Детский праздник «Золотая красавица-осень!»
Слайд 15Ожидаемые результаты:
Учащиеся получат первые знания о проектной и исследовательской деятельности.
Первоклассники
усвоят социальную норму поведения сотрудничества – терпеливость, дисциплинированность и ответственность за результат проекта;
Родители и ученики будут объединены реализацией общей идеи;
Будет получен продукт проекта – детский праздник, выставка поделок, рисунков.
Родители и ученики будут объединены реализацией общей идеи;
Будет получен продукт проекта – детский праздник, выставка поделок, рисунков.
Слайд 29Паспорт проекта
Тип проекта – практико-ориентированный с элементами исследовательской деятельности;
Предметно-содержательная область
– окружающий мир;
По продолжительности проект - среднесрочный;
По характеру координации – с открытой координацией;
По количеству участников –
Коллективный: возраст учащихся 8 лет;
По форме продукта – творческий отчёт - конкурсная программа.
По продолжительности проект - среднесрочный;
По характеру координации – с открытой координацией;
По количеству участников –
Коллективный: возраст учащихся 8 лет;
По форме продукта – творческий отчёт - конкурсная программа.
Слайд 30 Организационно-подготовительный этап
Определение темы, цели и задач проекта;
Разработка плана реализации;
Формирование микро-групп;
Определение общего направления и главных ориентиров.
Слайд 31Поисковые задания для микрогрупп:
Природа листопада у растений.
Поэты, писатели, художники и композиторы
о листопаде.
Применение листьев для творческих работ.
Применение листьев для творческих работ.
Слайд 32Виды творческих работ
Работа с информацией. Источники: детская и специальная литература, Википедия
(интернет).
Экскурсии, коллективные наблюдения за дикорастущими растениями. Сбор природного материала.
Самостоятельное наблюдение за растениями сада.
Изготовление гербария осенних растений.
Организация выставки рисунков и поделок из осенних листьев.
Украшение класса к творческому отчёту.
Экскурсии, коллективные наблюдения за дикорастущими растениями. Сбор природного материала.
Самостоятельное наблюдение за растениями сада.
Изготовление гербария осенних растений.
Организация выставки рисунков и поделок из осенних листьев.
Украшение класса к творческому отчёту.
Слайд 34Творческий отчёт
Цель: Обобщить представления детей об осеннем природном явлении – листопаде.
Задачи:
Сплочение
детского коллектива в поисковой работе, в условиях интеллектуального состязания;
Формирование коммуникативных навыков работы в команде, в игре;
Развитие операционной стороны мышления, индивидуальных способностей учащихся.
Формирование коммуникативных навыков работы в команде, в игре;
Развитие операционной стороны мышления, индивидуальных способностей учащихся.
Слайд 40Цель проекта:
природа грозы, опасность для жизни человека
Задачи:
Исследовать природу явления;
Выяснить
опасность грозы для жизни человека;
Составить правила поведения при попадании в зону грозы.
Составить правила поведения при попадании в зону грозы.
Слайд 41Рабочий план проекта
Поиск и изучение информации о погоде, её грозовых изменениях;
Поиск
фотографий, видео с изображением грозы;
Поиск стихотворений, музыкальных произведений о грозе;
Выполнение рисунков на тему «Гроза»;
Составление правил поведения в грозу;
Изготовление памяток для детей НШ.
Поиск стихотворений, музыкальных произведений о грозе;
Выполнение рисунков на тему «Гроза»;
Составление правил поведения в грозу;
Изготовление памяток для детей НШ.
Слайд 43Открытие проблем
Где образуется гроза?
Каковы признаки приближения грозы?
Можно ли понять, что собирается
гроза?
Как узнать, далеко ли гроза?
Чем опасна гроза для жизни человека?
Как узнать, далеко ли гроза?
Чем опасна гроза для жизни человека?
Слайд 44Разрешение проблемных ситуаций
просмотр видеофильмов;
опрос свидетелей грозы;
поиск достоверных научных объяснений
(Википедия),
детские энциклопедии
детские энциклопедии
Слайд 45Презентация продукта проекта
Памятка
Правила поведения в грозу
1. В помещении:
Если появились признаки приближения
грозы, переждите её в
помещении.
Закройте окна, двери, дымоходы. Выключите телевизор, радио,
электроприборы, телефон.
Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей,
электроприборов.
2. Вне помещения:
Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.
Если гроза застала вас в парке, лесу, не укрывайтесь вблизи высоких
деревьев.
Найти углубление, в котором можно спрятаться, приняв нужную позу.
Нельзя находиться на открытых незащищённых местах, вблизи
металлических оград и объектов, влажных стен.
помещении.
Закройте окна, двери, дымоходы. Выключите телевизор, радио,
электроприборы, телефон.
Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей,
электроприборов.
2. Вне помещения:
Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.
Если гроза застала вас в парке, лесу, не укрывайтесь вблизи высоких
деревьев.
Найти углубление, в котором можно спрятаться, приняв нужную позу.
Нельзя находиться на открытых незащищённых местах, вблизи
металлических оград и объектов, влажных стен.
Слайд 464класс КТД – самиздат журнала
ЦЕЛЬ проекта: создание условий для раскрытия детской
индивидуальности
Слайд 47Паспорт проекта
Тип проекта – практико-ориентированный с, творческий;
Предметно-содержательная область- психология; внутренний мир
ребёнка; литературное творчество;
По продолжительности проект - дальнесрочный;
По характеру координации – закрытая координация;
По количеству участников – коллективный:
дети, родители, учитель.
Возраст учащихся - 9-10 лет;
По продукту – самиздат детского журнала.
По продолжительности проект - дальнесрочный;
По характеру координации – закрытая координация;
По количеству участников – коллективный:
дети, родители, учитель.
Возраст учащихся - 9-10 лет;
По продукту – самиздат детского журнала.
Слайд 48Прогнозированные результаты
ДЕТИ
станут понятнее, ближе друг другу;
научатся
доброжелательности
и толерантности к иному
видению мира;
попробуют себя в литературном творчестве;
вовлекут родителей в активное взаимодействие и
сотрудничество.
Слайд 55Источники
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к
мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 151 с.
Погребняк Е.В. Здоровьесохраняющие возможности деятельностного подхода в образовании в аспекте изменения позиции учителя // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – №3. – С. 26–29.
Молокова А.В. Современные технологии на современном уроке // Материалы Международной конференции «ИТО 2010 – Москва» / http: // msk.ito.edu.ru/.
Программы по учебным предметам. Реализация образовательного стандарта второго поколения. Перспективная начальная школа. В 2-х книгах: М., Академкнига/учебник, 2011г
Поливанова К. Н. «Проектная деятельность школьников»
Пособие для учителя «Просвещение» 2011г.
Интернет-ресурсы www.unknownplanet.ru http://bluesbag1.narod.ru/index.html http://www.zeh.ru/shm/galerey.php
Погребняк Е.В. Здоровьесохраняющие возможности деятельностного подхода в образовании в аспекте изменения позиции учителя // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – №3. – С. 26–29.
Молокова А.В. Современные технологии на современном уроке // Материалы Международной конференции «ИТО 2010 – Москва» / http: // msk.ito.edu.ru/.
Программы по учебным предметам. Реализация образовательного стандарта второго поколения. Перспективная начальная школа. В 2-х книгах: М., Академкнига/учебник, 2011г
Поливанова К. Н. «Проектная деятельность школьников»
Пособие для учителя «Просвещение» 2011г.
Интернет-ресурсы www.unknownplanet.ru http://bluesbag1.narod.ru/index.html http://www.zeh.ru/shm/galerey.php
