Презентация, доклад по теме МИП в начальной школе

Ольга Радионовна, зам.директора по УВР,
учитель начальных классов
Ахметова Айна Мурадбековна, учитель начальных классов

погружения
История науки и техники
Актуальность техно- предпринимательства

модульность индивидуальных и групповых образовательных маршрутов;
Продвижение к целостности мировосприятия;
Продуктивное творческое взаимодействия в командах постоянного и сменного составов;
Освоение знаний и навыков в личностно- и
социально-значимом проживании
образовательного действия.

объединения педагогов, разрабатывающего МИП;
собиратель и аналитик научной и методической информации по своей области знания в конкретном контексте тематического МИП;
методист-разработчик своих занятий в МИП;
куратор какого-либо направления в общей подготовке МИП.
педагог- консультант,
игротехник,
организатор среды,
сопровождающий группы учащихся и/или ведущий каких-либо учебных занятий (лекций, лабораторных, работ, мастерских, конкурсов и викторин и т.п.);
исполнитель роли какого-либо персонажа в общей сюжетно-ролевой игре МИП.

«Погружение» как модель длительного занятия одним или несколькими предметами

Модели «погружения»:

«погружения»,
выездные «погружения»,
«погружения» в образ,
«погружение» как средство коллективного способа обучения,
«погружение» в культуру.

у детей;
- мы хотим связать учебный материал с жизнью, помочь увидеть детям практическое воплощение изучаемого материала в школе;
- желание оживить изучаемые предметы, разорвать монотонную предсказуемую учебу (не случайно дети ждут от этого дня праздника!).

могут стать участниками:
уроков межпредметной или метапредметной направленности,
творческих мастерских,
лабораторий,
интеллектуальных игр,
встреч с интересными людьми,
экскурсий,
мастер-классов и т.д.

предоставленных возможностей для развития личности.
Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

него;
развитие коммуникабельности, умения сотрудничать; создание широкого круга толерантного неформального общения
совершенствование образовательного пространства школы;
воспитание у обучающихся интереса к познанию мира;
профессиональный рост педагогов школы.

,
«Война и мир»,
«Береста»,
«Время. Измерение времени.».

по теме «Книга»:

1 блок- мотивационный старт.

пр.)

и пр.)

«Время»
с 4 апреля по 9 апреля 2016 года