Презентация, доклад по теме Информационная среда начальной школы как часть информационной культуры

Сухорукова Елена Константиновна,
учитель начальных классов
МБОУ Одинцовской НОШ № 2

в информационную деятельность в учебной среде
Формирование первичных навыков коммуникативной активности, элементарных навыков использования общекультурных правил и норм информационной деятельности
Формирование познавательной активности с использованием ИКТ

ИКТ кабинет в локальной сети (информатики, ин.языка, тестирования)
Методический блок: медиатека, информационный центр (ИКТ-библиотека, телестудия, радиостудия, лаборатория ДО)
Блок дополнительного образования: медиацентр (творческие мастерские: музыкальная, компьютерной графики, интернет-мастерская, технологическая, художественная, экологическая, издательская, программирования и компьютерного моделирования), центр профориентации, АРМ психолога
Блок управления школой: компьютеры в учительской, АРМ делопроизводства, АРМ администрации, АРМ социального педагога, БД учащихся, БД кадров, БД здоровья, АСУ школы - расписание, питание, материальные средства, статистика обучения, нормативное сопровождение
Технический блок: школьный сервер, копировальное оборудование, видео-система охраны, информационный компьютер, аудио-видео монтажный комплекс, музыкальный центр, система управления светом, теле и радио оборудование школы, оборудование обслуживания электронных карт учащихся интернет узел школы

– ИКТ ресурс ученика вне класса

Информатика + предметы

Предметы + информатика

Интернет
компьютерная лаборатория (дополнительной цифровое оборудование)
АРМ для всех учеников в локальной сети и творческие мастерские

информационная среда школы открыта начальной школе: кабинет ИКТ, медиа лекторий, компьютерная лаборатория
Компьютер с медиапроектором в медиалектории для учителя начальной школы

Централизованная

Распределенная

Коллекция электронных образовательных ресурсов

в школе

Общеучебная и познавательная деятельность с ИКТ

датчики (пульса, давления)
Конструкторы, в том числе робототехника
Планшет для изобразительного творчества
Музыкальные клавиатуры и синтезаторы звука
Документ-камера

задачи
Компьютерные лаборатории
Энциклопедии/медиатеки
Электронные словари
Электронные карты и атласы
Видеотека, коллекции учебного кино
Аудиотека, коллекции звукозаписей

и интерактивной доска/медиапроектор/ телевизор с большим экраном (один на класс), принтер, сканер
Исследование, сбор и обработка информации с привлечением цифрового оборудования: теле, аудио, видео средств обучения, настольных цифровых датчиков и устройств (комплект на класс)
Использование Интернет-коллекций ЦОР/ CD медиатек на основе АРМ учителя
Работа на уроке и подготовка заданий, выступлений детей - личное информационное пространство учеников

презентация с помощью ИКТ
Проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ
Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ
Индивидуальное компьютерное тестирование
Практикумы с интерактивными заданиями

и конструирование медиауроков (медиатеки, аудиотека, видеотека, Интернет-коллекции ЦОР)
Подготовка индивидуальных заданий (обучающие программы и тесты, электронные диагностические задания)
Практическая работа (организация проектных, исследовательских работ с помощью медиауроков и медиатек, игровые обучающие программы, компьютерные творческие среды для детей, редакторы, пр.)

области подготовки ИКТ компетенций учеников
Владение инструментами работы с ЦОР и медиатеками, видеотеками, аудиотеками
Умение формирования электронного портфолио

человека;
основные виды информационных объектов (текст, число, звук, таблица, графика);
основные виды информационных процессов (обработка, хранение, передача информации);
назначение основных устройств компьютера (устройства ввода, вывода, хранения передачи и переработки информации);
правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;
организовывать информацию в табличной и схематической форме, представить ее упорядоченной по алфавиту, по числовым значениям в пределах изученного материала;
исполнять простые инструкции, алгоритмы;
Использовать и преобразовывать простые информационные объекты на компьютере;
создать и передать сообщение;
Вводить информацию, используя устройства ввода компьютера (клавиатуру и мышь).

умения в практической деятельности и повседневной жизни:
готовить сообщения с использованием различных источников информации: книги, пресса, радио, телевидение;
применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;
пользоваться компьютером при работе с информацией в учебной деятельности.

сайте школы и к детским работам
Доступ учителей и родителей к нормативной информации для начального обучения
Доступ детей и учителей к CD-медиатеке школы
Доступ учителей и детей к коллекции ЦОР
Сетевая консультационная поддержка учителей и обмен опытом в области использования ИКТ
Дистанционная поддержка обучения учителей

процессов
Компьютерное моделирование
Управление информационными системами

Информационная деятельность
Информационное личное пространство
Информационная культура

Единство триад линий обучения на всех ступенях обучения