Презентация, доклад по теме: Формирование творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством декоративной лепки

Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное
учреждение Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)

Выполнила:
Кордупова Нина Вениаминовна Руководитель:
Пономарева Алла Анатольевна
Специальность: 44.02.01.
Дошкольное образование.

один из важных видов деятельности детей дошкольного возраста, связанный с моделированием как реально существующих, так и придуманных детьми объектов. И этот вид деятельности определяется необходимостью поиска новых знаний, форм, методов, приемов для формирования творческого воображения старших дошкольников в обучении декоративной лепке, включения его в современный воспитательный процесс во всем его многообразии. В процессе лепки ребенок овладевает навыками моделирования пространства, знакомится с отношениями, существующими между находящимися в нем предметами, учится преобразовывать предметные отношения различными способами.

дошкольников в процессе обучения декоративной лепке.

Решение данной проблемы является целью исследования.

в процессе обучения декоративной лепке.

Объект исследования

Процесс формирования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративной лепке.

успешным, если учитывать следующее:
- декоративную лепку рассматривать как важный составной компонент развития творческих способностей старших дошкольников;
- при обучении декоративной лепке использовать различные материалы;
- разработать способы и методы развития творческих способностей старших дошкольников при обучении декоративной лепке.

творческого развития у детей старшего дошкольного возраста.
2. Выделить возрастные особенности и характеристики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть декоративную лепку как один из способов развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в педагогической деятельности воспитателя.
4. Определить формы и способы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством декоративной лепки на занятиях в ДОУ.
5. Провести экспериментальное исследование особенностей развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста по средствам декоративной лепки.
6. Разработать программу, направленную на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с применением декоративной лепки.
7. Подвести итоги, сформулировать выводы, разработать рекомендации по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством декоративной лепки.

декоративной лепки и ее значения в развитии творческих способностей у старших дошкольников.

Практическая значимость:
Заключается в том, что разработанные занятия по декоративной лепке, направленные на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста могут найти применение в методической, практической работе воспитателей и других работников дошкольных учреждений. Материалы исследования могут быть использованы при разработке различных программных проектов, направленных на творческое развитие дошкольников.

декоративной лепки.
Рассматривает возрастные особенности и характеристики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Понятие «творчество» определяется как деятельность, в результате которой ребенок создает новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средство для его воплощения.
В дошкольный период основная цель работы воспитателя по раз­витию творчества у детей должна состоять, главным образом, в уп­ражнении их способностей к трансформированию тех впечатлений, которые они обретают из окружающей действительности. То, в какой степени дети овладевают этим умением, определит преобразующее свойство их фантазирования.

творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Декоративно – прикладное искусство является источником творческой деятельности. Художественные достоинства произведений, правильность форм и содержания орнаментальных композиций в ДПИ заставляют постоянно искать и находить яркие и доступные образы для применения их в творчестве и эстетическом и нравственном формировании личности дошкольника.
Народное декоративно-прикладное искусство– одно из средств эстетического воспитания – помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Народное искусство, национальное по содержанию, способно активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических чувств.

посредством декоративной лепки.
1. Развитие продуктивного творческого воображения, которое характеризуется такими качествами, как богатство продуцируемых образов и направленность.
2. Развитие качеств мышления, которые формируют креативность, такими качествами являются ассоциативность, диалектичность и системность мышления.
В дошкольном учреждении данные направления можно реализовать через комплекс мероприятий:
- занятия, направленные на развитие творческого воображения и мышления детей;
- занятия по изобразительной деятельности, развитию речи, художественной литературе;
- использование игр, развивающих творческие способности;
- работа с родителями.

дошкольного возраста посредством декоративной лепки и включает в себя три этапа:
Констатирующий
Формирующий
Контрольный.
Цель констатирующего этапа эксперимента - Определить уровень развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить диагностируемую группу детей;
2. Выбрать валидную методику диагностики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
3. Обработать полученные результаты и сформулировать выводы.

(36,3%) детей творческие способности сформированы на высоком уровне у 10 (45,5%) детей творческие способности сформированы на среднем уровне и у 4 (18,2%) низкий уровень сформированности творческих способностей.
Полученные результаты констатирующего этапа эксперимента формулируют цель следующего, формирующего этапа эксперимента.

возраста на занятиях по декоративной лепке.

на практике комплекс занятий по декоративной лепке из разных материалов для детей старшего дошкольного возраста.
2. Развивать умения использования различных материалов на занятиях по декоративной лепке.
3. Определить наиболее эффективные методы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Итогом работы данного этапа эксперимента стало создание плана работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Всего было проведено 6 занятий, которые проводились 1 раз в неделю в соответствии с планом занятий.
В процессе проведения занятий по декоративной лепке было отмечено, что дети, создавая образ, мало внимания обращают на уточнение формы, а лишь дополняют ее деталями. Не всегда точно дети выполняют способы вытягивания и прищипывания, ошибки обычно не исправляют.
Преодолеть такое явление было, возможно объяснив детям то, что увлекаясь образом, они стремятся как можно скорее дополнить его необходимыми деталями, чтобы фигурка была похожа на изображаемый предмет. С другой стороны, для детей большую роль играют основные внешние признаки (наличие головы, ног, туловища и т.д.), а детальное изображение формы, ее строения со всеми особенностями ребенку недоступно.

развития творческих способностей.
Целью контрольного этапа эксперимента является выявление уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста после проведения серии занятий направленных на развитие творческих способностей.

(59%) детей творческие способности сформированы на высоком уровне. У 9 (41%) детей творческие способности сформированы на среднем уровне. Низкий уровень сформированности творческих способностей отсутствует.

творческих способностей показала, что у большинства детей старшего дошкольного возраста творчество сформирован на среднем уровне (10 детей 45,5%.). При этом у 4 (18,2%) детей был определен низкий уровень.
Таким образом, было доказано, что творческие способности необходимо развивать. С этой целью нами был разработан цикл занятий направленных на развитие творческих способностей, который состоит из 6 занятий по декоративной лепке.
Выбор данного средства обусловлен тем, что они способствуют развитию художественного творчества разнообразие тем, средств, материала.

комплекса занятий с использованием занятий по декоративной лепке, направленного на развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста.
Анализ уровня развития творческого потенциала и творческого воображения позволил сделать вывод о том, что выявлена положительная динамика в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом мы доказали, что занятия по декоративной лепке действительно является эффективным средством развития художественного творчества у детей старшего дошкольного возраста.

способностей детей старшего дошкольного возраста напрямую зависит от степени работы над их развитием.
Гипотеза исследования подтвердилась полностью.