Юрьевна,
МОУ СОШ № 93
Советского района г. Волгограда
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Формирование познавательных УУД
Содержание
- 1. Презентация по теме Формирование познавательных УУД
- 2. Формирование познавательных универсальных учебных действий
- 3. общеучебные действия;логические действия;действия постановки и решения проблем.
- 4. Слайд 4
- 5. Исследование для младшего школьника -наблюдения за жизнью,
- 6. Внеурочная работа.Обеспечено программойНаучно-познавательное направлениеКурс «Я - исследователь»
- 7. 1. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации
- 8. 2. Выдвижение гипотез по теме исследования
- 9. 3. Поиск путей решения
- 10. 4. Формулирование выводов
- 11. 5. Представление результатов исследования
- 12. Этапы работы
- 13. «Исследование – это действие от всего сердца и с определенной целью»Е.Г. Каган
Формирование познавательных универсальных учебных действий способствует познавательному развитию обучающихся, которое включает:формирование научной картины мира;развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;овладение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения;развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления,
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД
В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Шатилова Марина
Слайд 2 Формирование познавательных универсальных учебных действий способствует познавательному развитию обучающихся,
которое включает:
формирование научной картины мира;
развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;
овладение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения;
развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти, внимания и рефлексии.
формирование научной картины мира;
развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;
овладение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения;
развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти, внимания и рефлексии.
Слайд 5Исследование для младшего школьника -
наблюдения за жизнью, открытие многих явлений, известных
взрослым, но неизвестных маленькому человеку.
Исследовательская деятельность – деятельность учащихся по исследованию различных объектов с соблюдением процедур и этапов, близких научному исследованию, но адаптированных к уровню познавательных возможностей учащих.
Исследовательская деятельность – деятельность учащихся по исследованию различных объектов с соблюдением процедур и этапов, близких научному исследованию, но адаптированных к уровню познавательных возможностей учащих.
Слайд 6Внеурочная работа.
Обеспечено программой
Научно-познавательное направление
Курс «Я - исследователь»
Автор А.И. Савенков
Цель курса:
трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
