- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Активизация словаря детей 3-4 лет
Содержание
- 1. Презентация по теме: Активизация словаря детей 3-4 лет
- 2. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей
- 3. Слайд 3
- 4. Зачем нужна речь?Чем богаче и правильнее у
- 5. На протяжении 3-го года жизни в развитии
- 6. АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯРебёнок хорошо понимает смысл речи взрослых,
- 7. ГОВОРИТ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИРебёнок 3 лет начинает говорить распространёнными
- 8. Дети этого возраста становятся почемучками, то есть
- 9. Вы спросите я скажу ……..Умеют пересказывать (по
- 10. У детей 4-го года жизни широко используется
- 11. Методика развития словаря у детей второй младшей группы ДОУ
- 12. Демонстрация предметов(изображений предметов) с одновременным их названиемПредметы
- 13. Демонстрация действий предмета с их названиемЦель: Расширение
- 14. Обследование взрослым предмета с названием его качествЦель:
- 15. Игра «Чудесный мешочек»Цель: Расширение объема словаря, развитие
- 16. Игра «Чего не стало?»Цель: Расширение Объема словаря, развитие зрительной памяти
- 17. «Домино»Цель : Расширение объема словаря , развитие
- 18. Игра «Что бывает?»Цель: Расширение объема словаря ,
- 19. Игра « Магазин»Ребенок –«покупатель» описывает предмет, не называя его, остальные дети узнают предмет по описанию
- 20. Игра « Геометрическое лото»Цель: Расширение объема словаря
- 21. Игры по обобщению понятий овощи и фрукты
- 22. Углубляем знания о мире
- 23. Много читаем
- 24. Пересказ сказки с помощью вопросов взрослого
- 25. Продолжаем ,развивать мелкую моторику
- 26. И еще много, много чего……
- 27. Систематическая непосредственно образовательная деятельность по развитию речиВремена годаДомашние птицыДомашние животныеИспользование мультимедийных презентаций
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей
Слайд 3 ЦЕЛИ И
ЗАДАЧИ
Обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям через использование разнообразных дидактических игр ;
Изучить способы ,методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста ;
Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении ;
Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов, качества, особенности поверхности, ,некоторые материалы и их свойства, местоположения;
Развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы т.д. );называть части суток ; называть домашних животных и их детенышей , овощи и фрукты и т. д. ;
Познакомить с разнообразием словесных и настольно-печатных игр.
Повышение мастерства и компетентности по данной теме.
Слайд 4Зачем нужна речь?
Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче
ему высказать свои мысли, тем шири его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Слайд 5На протяжении 3-го года жизни в развитии ребёнка происходят значительные изменения.
Очень
увеличивается роль речи в поведении ребёнка
Все реакции этого возраста на окружающее связаны с речью.
Все реакции этого возраста на окружающее связаны с речью.
Слайд 6АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ
Ребёнок хорошо понимает смысл речи взрослых, относящейся к тому, что
его непосредственно окружает.
Быстро растёт словарь, он достигает 1200 слов
Ребёнок употребляет почти все части речи: существительные (кто? что?), глаголы (что делает?), прилагательные (какой?).
Употребляет предлоги -- за, под, перед, в, на, у, с, к, и др. ( с папой; на стул)
Быстро растёт словарь, он достигает 1200 слов
Ребёнок употребляет почти все части речи: существительные (кто? что?), глаголы (что делает?), прилагательные (какой?).
Употребляет предлоги -- за, под, перед, в, на, у, с, к, и др. ( с папой; на стул)
Слайд 7ГОВОРИТ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ
Ребёнок 3 лет начинает говорить распространёнными предложениями. Например: «Договорились, сначала
я морковку съем, а потом пойдём с тобой гулять»
Ребёнок начинает мыслить: сравнивать (снег белый, как сахар); обобщать (яблоко красное и флажок красный);
Ребёнок начинает мыслить: сравнивать (снег белый, как сахар); обобщать (яблоко красное и флажок красный);
Слайд 8Дети этого возраста становятся почемучками, то есть задают много вопросов (как,
где, когда, а куда ).
Слайд 9Вы спросите я скажу ……..
Умеют пересказывать (по вопросам) сказку или рассказик.
Ребёнок использует суффиксальное словообразование: кошка - кошечка; заяц - зайчик, и т.д.
Слайд 10У детей 4-го года жизни широко используется разговорная форма речи.
Увеличивается
словарь, изложение связное
Предметы объединяются по назначению: одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, т.д.
Согласовываются правильно существительные и прилагательные (синее платье; синий шарик) или существительные и числительные (пять шариков, один шарик
правильно употребляются падежные окончания
Дети хорошо рассказывают или пересказывают.
Предметы объединяются по назначению: одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, т.д.
Согласовываются правильно существительные и прилагательные (синее платье; синий шарик) или существительные и числительные (пять шариков, один шарик
правильно употребляются падежные окончания
Дети хорошо рассказывают или пересказывают.
Слайд 12Демонстрация предметов(изображений предметов) с одновременным их названием
Предметы или их изображения по
изучаемой лексической теме
Цель: Расширение объема словаря
Цель: Расширение объема словаря
Слайд 13Демонстрация действий предмета с их названием
Цель: Расширение объема словаря глаголов, формирование
представлений о предмете
Пример (Мяч лежит, если толкнуть ,он покатится, упадет, запрыгает)
Пример (Мяч лежит, если толкнуть ,он покатится, упадет, запрыгает)
Слайд 14Обследование взрослым предмета с названием его качеств
Цель: Расширение объема словаря прилагательных
, формирование представление о предмете
Пример( Это яблоко. По цвету зеленое, большое, сладкое и т.д)
Пример( Это яблоко. По цвету зеленое, большое, сладкое и т.д)
Слайд 15Игра «Чудесный мешочек»
Цель: Расширение объема словаря, развитие тактильного восприятия, уточнение представлений
о признаках предметов
(Мешочек с мелкими игрушками, названия которых относятся к одной лексической группе)
(Мешочек с мелкими игрушками, названия которых относятся к одной лексической группе)
Слайд 17«Домино»
Цель : Расширение объема словаря , развитие зрительного внимание
Пример ( набор
пластинок домино по теме «Животные» и др.)
Слайд 18Игра «Что бывает?»
Цель: Расширение объема словаря , уточнение представлений о признаках
предметов
Взрослый называет признак предмета. Детям необходимо к названному признаку подобрать название предмета : « Что бывает красным ( круглым, высоким, сладким, горячим, вязаным, железным , легким и т. д)
Слайд 19Игра « Магазин»
Ребенок –
«покупатель» описывает предмет, не называя его, остальные дети
узнают предмет по описанию
Слайд 20Игра « Геометрическое лото»
Цель: Расширение объема словаря
( обогащение наименованиями форм), уточнение представлений о форме предметов
Слайд 27Систематическая непосредственно образовательная деятельность по развитию речи
Времена года
Домашние птицы
Домашние животные
Использование мультимедийных
презентаций
