- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по технологии критического мышления
Содержание
- 1. Презентация по технологии критического мышления
- 2. Выпускник современной школы должен обладать не только
- 3. «Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».
- 4. Критическое мышление: - мышление самостоятельное; - информация
- 5. Критическое мышление — это: • Открытое мышление, не
- 6. Слайд 6
- 7. Первая стадия — «Вызов» или “Пробуждение”.
- 8. Приемы используемые на стадии «Вызова»: 1. “Кластер”. 2. Таблица
- 9. Вторая стадия — «Осмысление». Стадия осмысления
- 10. Третья стадия — «Рефлексия». Стадия рефлексии
- 11. Прием “Кластер” (гроздья) – выделение смысловых единиц
- 12. Прием “Таблица “толстых” и “тонких” вопросов”.
- 13. Инсерт — это маркировка текста значками по мере его чтения.
- 14. Таблица “Знаю. Хочу узнать. Узнал”. Таблица “ЗХУ”. Тема урока: «Пустыня».
- 15. Прием “Дерево предсказаний”.
- 16. Прием “ Ромашка вопросов или ромашка Блума”.
- 17. Прием “Верные и неверные высказывания”. Тема урока: «Глаз – орган зрения».
- 18. Прием – Игра “ Верите ли вы?”
- 19. Прием "Тонкие и толстые вопросы"
- 20. Прием “Корзина идей”
- 21. Прием «Перепутанные логические цепочки».
- 22. Приём «Сводная таблица» (линия сравнения)
- 23. Синквейн • В первой строчке тема задается
- 24. Примеры синквейнов: Весна. Молодая, цветущая. Журчит, расцветает,
- 25. Спасибо за внимание!
Выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой знаний, но и иными способностями – критическим мышлением, умением действовать в реальных социальных условиях, иметь опыт самостоятельной деятельности и личностной ответственности, выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать,
Слайд 2Выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой знаний, но
и иными способностями – критическим мышлением, умением действовать в реальных социальных условиях, иметь опыт самостоятельной деятельности и личностной ответственности, выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, моделировать, делать выводы, принимать продуманные решения.
Слайд 4Критическое мышление: - мышление самостоятельное; - информация является отправным пунктом развития критического мышления; -
начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить;
- стремится к убедительной аргументации;
- критическое мышление есть мышление социальное.
Слайд 5Критическое мышление — это: • Открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения
новой информации на жизненный личный опыт.
• Поиск здравого смысла и умение отказаться от собственных предубеждений.
• Отправная точка для развития творческого мышления.
Слайд 7Первая стадия — «Вызов» или “Пробуждение”. Задачи данной фазы: 1. Актуализация и обобщение имеющихся
у учащегося знаний по данной теме.
2. Пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме.
3. Обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний.
4. Побуждение ученика к активной деятельности.
Слайд 8Приемы используемые на стадии «Вызова»: 1. “Кластер”. 2. Таблица “тонких” и “толстых” вопросов. 3. Таблица “Знаю-хочу знать
– узнал”.
4. “Дерево предсказаний”.
5. “Ромашка Блума”.
6. “Верные и неверные утверждения”.
7. “Верите ли вы?”.
8. “Корзина идей”.
9. Рассказ-предположение по “ключевым” словам.
10. “Синквейн».
Слайд 9Вторая стадия — «Осмысление».
Стадия осмысления включает:
• Получение новой информации.
• Корректировку учеником поставленных целей.
Слайд 10Третья стадия — «Рефлексия». Стадия рефлексии включает: • Размышление, рождение нового знания. • Постановку новых целей
обучения.
Слайд 11Прием “Кластер” (гроздья) – выделение смысловых единиц текста и графическое оформление
в определенном порядке в виде грозди.
Слайд 18Прием – Игра “ Верите ли вы?” или “Данетка”. Тема урока «Пустыня».
1.Верите ли вы, что в пустыне живут слоны? - да – нет
2.Верите ли вы, что в пустыне нет растений? - да – нет
3.Верите ли вы, что в пустыне жарко? - да – нет
4.Верите ли вы, что в пустыне идет снег? - да – нет и т. д.
Слайд 23Синквейн • В первой строчке тема задается одним словом. • Вторая строчка — это
описание темы в двух словах (двумя прилагательными или причастиями).
• Третья строчка—это описание действия тремя словами.
• Четвертая строчка — это фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме, объекту.
• Последняя строчка—это синоним выраженный одним словом, повторяющий суть темы.
Слайд 24Примеры синквейнов: Весна. Молодая, цветущая. Журчит, расцветает, поет. Будит природу ото сна. «Утро» природы. Пчелка. Маленькая, трудолюбивая. Летает,
опыляет, жалит.
Приносит людям пользу.
Медонос.
