Презентация, доклад по сенсорному развитию Сенсорное развитие детей через дидактические игры

помощью дидактических игр» в первой младшей группе

АВТОР ПРОЕКТА:
Пыркина Оксана Анатольевна
НДОУ «Детская Академия» г.Кострома
2016год

не крути,
Мне всё время по пути!

Тип проекта: практико-ориентировочный.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

развития. Особенно важно уделять внимание сенсорике в раннем дошкольном возрасте. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Именно поэтому большинство дидактических игр в данном направлении рассчитаны именно на детей в возрасте от 2 до 4 лет.
Следует также сказать, что дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей этого возраста. Потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Этим же и обосновывается то, что в ходе дидактической игры можно не только наблюдать за развитием его определенных качеств и умений. Но также и корректировать их и направлять в более правильное русло. Иногда в большей, иногда в меньшей степени.
Итак, актуальна эта тема потому что: успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов; дидактические игры способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей; дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей; дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей дошкольного возраста, потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру.

окружающему
Сенсорное развитие – фундамент формирующегося интеллекта

слабо развита мелкая моторика рук и практически не сформированы сенсорные понятия. Это выясняется в ходе наблюдения за детьми. Поэтому, одним из основных направлений в работе с детьми является их сенсорное развитие и развитие мелкой моторики рук.

воспринимать окружающий мир, через использование дидактических игр.
• Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах.

цвете, развитие зрительной реакции на предметы окружающего мира, умение замечать их форму, цвет.
- знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр.
- развитие внимания, восприятия, памяти, воображения, познавательной деятельности;
- развитие цветоразличения, формовосприятия, умения воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам;
-учить соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, куб) ;
Способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков.
- Развивать мелкую моторику рук;

содержание работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 лет;
- Осуществлять сенсорное воспитание детей 3-4 лет.
- Создать предметно-развивающую среду дополнив дидактическими играми по сенсорному развитию.
- Познакомить родителей с основными аспектами работы по
сенсорному воспитанию детей 3-4 летнего возраста.
Для родителей:
- Познакомиться с основными аспектами работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 летнего возраста.
-Повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;
- По рекомендации педагога изготавливать своими руками дидактические игры для развития сенсорных способностей своих детей.

соответствии с поставленными задачами ;
- Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр по сенсорике и мелкой моторике рук.

Продукты проекта
Для детей: Творческая работа в виде аппликации «Снеговик», коллективный рисунок «Солнышко» в нетрадиционной технике рисования ладошками.
Для педагогов:
-открытое занятие
- картотека дидактических игр, по развитию сенсорных способностей;
-самодельные дидактические игры.
Для родителей:
- фотовыставка «Развиваемся играя! »
- выставка дидактических игр, созданных своими руками.

дидактических игр
Была пополнена развивающая среда новыми дидактическими играми, апробированы эти дидактические игры.
У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию; дети научились играть в дидактические игры.
Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр.

по теме проекта.
Подбор дидактических игр и дидактического материала.
Создание развивающей среды и условий для успешного использования дидактических игр.
Создание картотеки дидактических игр по сенсорному развитию на все группы.
Создание картотеки подвижно-дидактических игр.
Беседа с родителями о предстоящем проекте.
Подготовка консультации для родителей
Действия детей:
Эмоциональный отклик на сложившуюся ситуацию.
Действия членов семьи
Знакомство с темой проекта.
Индивидуальные беседы, с целью выяснения знаний родителей о сенсорном развитии.

по сенсорному развитию.
Организация и проведение различных форм деятельности с детьми, направленных на развитие сенсорных способностей: дидактические игры, игры-занятия, подвижно-дидактические игры.
Организация продуктивной деятельности - аппликация «Снеговик», рисование в нетрадиционной технике.
Организация различных форм работы с родителями (консультации, папки передвижки, индивидуальные беседы)
Игры занятия с детьми и родителями
Действия детей:
Непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогами.
Знакомство с дидактическими играми.
Изготовление аппликация «Снеговик»
Рисование в нетрадиционной технике «Солнышко», «Рябинка для снегиря» (рисование ладошками и пальчиками)
Действия родителей:
Родители положительно реагируют.
Активная позиция родителей на родительском собрании.
Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей 3-4 лет», «Цвет в игрушках»
Изготовление родителями дидактических игр.

педсовете.
Консультация для педагогов.
Организация выставки детского творчества – аппликации.
Действия детей:
Дети умеют играть в предложенные дидактические игры.
Участие в итоговом занятии.
Действия родителей:
Посещение фотовыставки «Развиваемся играя! »
Посещение выставки детского творчества – аппликации.