- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку в 3 классе .Обобщение по теме:Имя существительное
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку в 3 классе .Обобщение по теме:Имя существительное
- 2. Правила успешной проектной деятельности
- 3. Этапы проектной деятельности1. Обдумывание проекта и составление
- 4. УрокБольшойСухойГлубокийГладкийТвердый
- 5. Имя существительное
- 6. Основные разделы проекта.Что такое существительноеПостоянные признакиНепостоянные признакиСинтаксическая роль сущ. в предложении
- 7. Представление в группахИсследователи – должны уметь найти
- 8. План работы в группах. 1.
- 9. Имя существительное-самостоятельная часть речиКонкретные предметы (доска, тетрадь)
- 10. Постоянные признаки имени существительногоСобственные(Называют единичные предметы или
- 11. Непостоянные признаки имени существительногоПадежизменение окончаний по вопросам
- 12. Е О ЕО Н Н Е Л В Е Ш У Д ОН Т Е М Д Е Р ПЕ ВЕ Е О Н Ь Л Е Т И В ТС ЕЩ У С СА Е О Н Н Е В Т С ЕЖ О Н М ИЕ ДЛ Е О Н Н Е Л В Е Ш УД О ЕН О ППлощадка испытателей
- 13. Домашнее задание: 1.№504 2. Найти
Правила успешной проектной деятельности для учащихсяВ команде нет лидеров. Все члены команды равны.Команды не соревнуются.Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом.Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.Все
Слайд 1Обобщение по теме :
«Имя существительное»
Подготовила:
Калинова Ольга
Владимировна
МБОУ УСОШ №4
Г. Удомля,
Тверская область
2014 год
Слайд 2Правила успешной проектной
деятельности для учащихся
В команде нет лидеров.
Все члены команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Слайд 3Этапы проектной деятельности
1. Обдумывание проекта и составление плана.
2. Разработка составных частей
проекта.
3. Иллюстрирование.
4.Отчет о проделанной работе.
5. Испытание.
3. Иллюстрирование.
4.Отчет о проделанной работе.
5. Испытание.
Слайд 6Основные разделы проекта.
Что такое существительное
Постоянные признаки
Непостоянные признаки
Синтаксическая роль сущ. в предложении
Слайд 7Представление в группах
Исследователи – должны уметь найти ошибки
Теоретики – знать теорию.
правила
Аналитики – определить орфограмму, найти правило в учебнике
Экспериментаторы – разработать обобщающую таблицу
Аналитики – определить орфограмму, найти правило в учебнике
Экспериментаторы – разработать обобщающую таблицу
Слайд 8План работы в группах.
1. Вспомни правила. Доскажи их.
(теоретики)
2. Прочитай задание. Выполни его, исправив ошибки. (исследователи)
3. Определи орфограмму. Найди правило в учебнике. Запиши его. (аналитики)
4. Разработай часть таблицы. (экспериментаторы)
5. Подготовь отчет о проделанной работе. Отчитайся у доски. (экспериментаторы)
6. Оформляет работу (иллюстратор)
2. Прочитай задание. Выполни его, исправив ошибки. (исследователи)
3. Определи орфограмму. Найди правило в учебнике. Запиши его. (аналитики)
4. Разработай часть таблицы. (экспериментаторы)
5. Подготовь отчет о проделанной работе. Отчитайся у доски. (экспериментаторы)
6. Оформляет работу (иллюстратор)
Слайд 9
Имя существительное-
самостоятельная часть речи
Конкретные
предметы
(доска, тетрадь)
Абстрактные явления
(дружба, честность)
События
(революция, война)
Процесс,
действия
(стрельба, рост)
(стрельба, рост)
Живые существа
и растения
(кошка, петух)
Явления
природы
(гроза, дождь)
Слайд 10
Постоянные признаки имени существительного
Собственные
(Называют единичные предметы или имена собственные, например:
Тверь, Нева)
Неодушевленные
(предметы
неживой природы,
например:
что? город, здание)
например:
что? город, здание)
Нарицательные
(Называют однородные предметы, например:
учебник, лес)
Одушевленные
(предметы живой природы,
например:
кто? кошка, дедушка)
Род
м.р.
он мой
Например:
мой товарищ
ж.р.
она моя
Например:
моя столица
ср.р. оно моё Например:
моё желание
Склонение
1 склонение
-а ,-я
ж. р., м. р.,
например:
береза, юноша.
2 склонение
,-о ,-е
ср. р., м. р.,
например: ученик, звено.
3 склонение
ж.р.,
например:
ель
смелость
Слайд 11
Непостоянные признаки имени существительного
Падеж
изменение окончаний
по вопросам называется изменением по падежам
Число
Именительный
падеж- (есть) кто? что?
Родительный падеж (нет) кого? чего?
Дательный падеж (подошел) к кому? чему?
Винительный падеж (вижу) кого? что?
Творительный падеж (доволен) кем? чем?
Предложный падеж (думаю) о ком? о чем?
Родительный падеж (нет) кого? чего?
Дательный падеж (подошел) к кому? чему?
Винительный падеж (вижу) кого? что?
Творительный падеж (доволен) кем? чем?
Предложный падеж (думаю) о ком? о чем?
Чтобы определить падеж, надо:
1) найти в предложении слово, к которому относится имя существительное и поставить от него вопрос
2) по вопросу и предлогу узнать падеж.
Единственное
обозначает один предмет Например:
город, здание
Множественное
обозначает два или несколько предметов
Слайд 12
Е
О
Е
О
Н
Н
Е
Л
В
Е
Ш
У
Д
О
Н
Т
Е
М
Д
Е
Р
П
Е
В
Е
Е
О
Н
Ь
Л
Е
Т
И
В
Т
С
Е
Щ
У
С
С
А
Е
О
Н
Н
Е
В
Т
С
Е
Ж
О
Н
М
И
Е
Д
Л
Е
О
Н
Н
Е
Л
В
Е
Ш
У
Д
О
Е
Н
О
П
Площадка испытателей
Слайд 13Домашнее задание:
1.№504
2. Найти 10 имен существительных, которые появились в
русской речи из иностранных языков.
3. Найди толкование этих слов.
4. Составь с любым существительным предложение. Разбери по членам предложения.
3. Найди толкование этих слов.
4. Составь с любым существительным предложение. Разбери по членам предложения.
