не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говори всё чётко, внятно,
Чтобы было всем понятно.
Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему:Правописание разделительного Ъ и Ь знака
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему:Правописание разделительного Ъ и Ь знака
- 2. Цель: Совершенствовать умение находить орфограммы, графически
- 3. *ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКАПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УРОКА
- 4. Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я, Голос руч(ь\ъ)я
- 5. Тема: «Правописание разделительного ь и ъ знака».
- 6. Минутка чистописания
- 7. Словарный диктант М ДВЕ ЬЕ д
- 8. ЗА Ц Я Словарный диктант
- 9. л сица и Словарный диктант
- 10. к рова О Словарный диктант
- 11. С БАКА О Словарный диктант
- 12. в р бей О Словарный диктант О
- 13. в рона О Словарный диктант
- 14. с рока О Словарный диктант
- 15. Алгоритм самооценки – Что тебе нужно
- 16. безударные гласныепарные согласныесмягчающий ь чу -
- 17. СпособыпроверкиСловарьПроверочное словоПравило
- 18. Игра: «Исправь ошибки». Век без ошыбки не прожыть. Сам погибай, а товарищя выручяй. ииаа
- 19. сп шите (
- 20. На ушах его серё ки,А
- 21. *ЛУЧШИЙ СПОСОБ ИЗУЧИТЬ ЧТО-ЛИБО – ЭТО ОТКРЫТЬ САМОМУ.
- 22. Открой учебник на стр.125, упр.134.Ведать – знать, узнать что-то новое.природоведмузыковедязыковедтоваровед
- 23. Физ.минутка.
- 24. Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я, Голос руч(ь\ъ)я
- 25. Сравниваем свой вывод с авторскимОткрой учебник на стр.126, читаем ПРАВИЛО.Как пользоваться правилом?
- 26. Читаю (произношу) слово, слушаю, есть ли в
- 27. Применяем новые знания. Развиваем уменияПользуясь инструкцией, определите,
- 28. Алгоритм самооценки – Что тебе нужно
- 29. Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я, Голос руч(ь\ъ)я или трель солов(ь\ъ)я?Сделаем выводЗапиши эти строки.
- 30. Подведём итоги:– Что у вас получалось сегодня
Цель: Совершенствовать умение находить орфограммы, графически их обозначать и объяснять написание. Развивать речь, обогащать свой словарный запас; Воспитывать внимание к слову, аккуратность.
Слайд 1*
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши,
Слайд 2Цель:
Совершенствовать умение находить орфограммы, графически их обозначать и объяснять
написание.
Развивать речь, обогащать свой словарный запас;
Воспитывать внимание к слову, аккуратность.
Развивать речь, обогащать свой словарный запас;
Воспитывать внимание к слову, аккуратность.
Слайд 3*
ОТКРЫВАЕМ
НОВЫЕ ЗНАНИЯ
ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА
ПРИМЕНЯЕМ
НОВЫЕ ЗНАНИЯ
ВСПОМИНАЕМ ТО,
ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УРОКА
Слайд 4Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я,
Голос руч(ь\ъ)я или трель солов(ь\ъ)я?
Определяем основной вопрос
урока
Над какой орфограммой мы сегодня будем продолжать работать?
Слайд 15Алгоритм самооценки
– Что тебе нужно было сделать?
–
Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Оцени свою работу.
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Оцени свою работу.
Слайд 16
безударные гласные
парные согласные
смягчающий ь
чу - щу
жи - ши
заглавная
буква
чк - чн
разделительный ь и ъ
ча - ща
словарные слова
Орфограммы.
НЕ с глаголом
Слайд 19сп шите (
) к поезду
сп шите ( ) текст
прим рять ( ) пальто
прим рять ( ) друзей
сп шите ( ) текст
прим рять ( ) пальто
прим рять ( ) друзей
Игра: «Угадай букву».
е
спешка
и
списывать
е
мерить
и
мирно
Слайд 20На ушах его серё ки,
А на но
ках есть
сапо ки.
На голо ке гребешок.
Вот какой наш петушок!
сапо ки.
На голо ке гребешок.
Вот какой наш петушок!
ж
ж
ж
Игра: «Буква убежала».
в
Слайд 22Открой учебник на стр.125, упр.134.
Ведать – знать, узнать что-то новое.
природовед
музыковед
языковед
товаровед
Слайд 24Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я,
Голос руч(ь\ъ)я или трель солов(ь\ъ)я?
Основной вопрос урока
Когда
и где пишутся разделительные ь и ъ?
Сформулируйте правило.
Сформулируйте правило.
Слайд 25Сравниваем свой вывод с авторским
Открой учебник на стр.126, читаем ПРАВИЛО.
Как пользоваться
правилом?
Слайд 26
Читаю (произношу) слово, слушаю, есть ли в нём звук [й,] после
согласного звука перед гласным.
Вьюга – звук [й,] после согласного [в,] перед [у], разъезд – звук [й,] после согласного [з] перед [э]. Вывод: нужен разделительный знак.
Выделяю в слове корень. Вьюга, разъезд.
Смотрю, где нужно написать разделительный знак – в корне или между приставкой и корнем. Если в корне – пишу ь (вьюга), если между приставкой и корнем – пишу ъ (разъезд).
Записываю слово.
Проверяю написание: обозначаю орфограмму.
Вьюга, разъезд.
Вьюга – звук [й,] после согласного [в,] перед [у], разъезд – звук [й,] после согласного [з] перед [э]. Вывод: нужен разделительный знак.
Выделяю в слове корень. Вьюга, разъезд.
Смотрю, где нужно написать разделительный знак – в корне или между приставкой и корнем. Если в корне – пишу ь (вьюга), если между приставкой и корнем – пишу ъ (разъезд).
Записываю слово.
Проверяю написание: обозначаю орфограмму.
Вьюга, разъезд.
Развиваем умения
![Читаю (произношу) слово, слушаю, есть ли в нём звук [й,] после согласного звука перед гласным. Вьюга –](/img/thumbs/20e42d03ab12e56d1fc299c4b9e0b19c-800x.jpg "Презентация по русскому языку на тему:Правописание разделительного Ъ и Ь знака Читаю (произношу) слово, слушаю, есть ли в нём звук [й,] после")
Слайд 27Применяем новые знания. Развиваем умения
Пользуясь инструкцией, определите, что нужно написать на
месте пропусков – разделительный ь или ъ.
Открой учебник на стр.127, упр.136.
Слайд 28Алгоритм самооценки
– Что тебе нужно было сделать?
–
Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Оцени свою работу.
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Оцени свою работу.
Слайд 29Как записать на бумаге, друз(ь\ъ)я,
Голос руч(ь\ъ)я или трель солов(ь\ъ)я?
Сделаем вывод
Запиши эти
строки.
Слайд 30Подведём итоги:
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём
испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
