Презентация, доклад по русскому языку на тему Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (2 класс)

провела учитель начальных классов МБОУ «ООШ № 45» г. Троицк Челябинской области Никитина И.В.

они разделили звуки на 2 группы.
[б], [в], [г], [д], [ж], [з]
[п], [ф], [к], [т], [ш], [с]
Чем эти звуки различаются?
Звонкие согласные произносятся с напряжением органов речи, а глухие-без напряжения. Это можно почувствовать, если приложить ладонь к горлу и произнести попеременно глухой и звонкий согласные звуки.
Прочитайте сообщение Самоварова на с. 106

– перед гласными (уч-к упр.161 письменно)
Нахождение звонких и глухих согласных звуков в слабой позиции – на конце слова (уч-к упр.162). Условное обозначение «Сравни». Что надо сравнить? Произношение согласных звуков и обозначение их на письме буквами. Употребление одной и той же буквы для обозначения двух звуков: звонкого согласного и глухого согласного, парных по звонкости-глухости.

по звонкости – глухости согласные, если они стоят в конце слова? Как вы думаете, это – орфограмма? Какой способ проверки этих согласных вы бы предложили? Что надо сделать, чтобы понять, какими буквами следует обозначить согласные звуки в этих словах?
Запись парами.
Чтение сообщения профессора Самоварова с. 107

для определения верного написания букв парных по звонкости-глухости согласных.
Один предмет – много предметов

след, крот, мост, дуб, ёрш, шкаф, берег, галстук, самолёт, лоб, совет.

по звонкости-глухости согласных звуков в конце слова?

отвечают на вопрос кто? Что? Вместе с проверочными словами