- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Имя существительное
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Имя существительное
- 2. Слайд 2
- 3. Двадцать второе марта.Классная работа.
- 4. Словарно-орфографическая работа.Игра «Заморский сад»Запиши названия фруктов.
- 5. Словарно-орфографическая работа.Игра «Заморский сад»Запиши названия фруктов.К какой
- 6. Словарно-орфографическая работа.Замените словосочетания одним словом, чтобы в
- 7. Самоопределение к деятельностиПрочитайте слова. Найдите среди них
- 8. Тема урокаИмя существительное.
- 9. Работа по теме урока
- 10. Работа по теме урока
- 11. Работа по теме урока
- 12. Игра «Инструменты»Как назвать одним словом с общим значением?Какие безударные гласные в словах-отгадках можно проверить?
- 13. Работа по теме урока
- 14. Работа по теме урокаСамостоятельная работа.Какое новое слово
- 15. Выборочный диктант.Запишите отгадки в две тематические группы. Орфограммы подчеркните
- 16. Рефлексия Распределите слова в две группы: одушевлённые
- 17. Подведение итогов.Как называется часть речи, с которой
Двадцать второе марта.Классная работа.
Слайд 5Словарно-орфографическая работа.
Игра «Заморский сад»
Запиши названия фруктов.
К какой части речи относятся эти
слова?
Что они обозначают?
В какую тематическую группу они входят?
Что они обозначают?
В какую тематическую группу они входят?
Абрикос, апельсин, мандарин, яблоко.
Слайд 6Словарно-орфографическая работа.
Замените словосочетания одним словом, чтобы
в нём были буквосочетания ча-ща,
чу-щу.
Запишите.
Название птицы.
Непроходимый лес.
Предмет посуды.
Волшебное явление.
Головка капусты из плотно прилегающих друг к
другу листьев.
Трава с кислым вкусом.
Речной хищник.
Какое слово из словаря записали? Произнесите его
орфографически.
Запишите.
Название птицы.
Непроходимый лес.
Предмет посуды.
Волшебное явление.
Головка капусты из плотно прилегающих друг к
другу листьев.
Трава с кислым вкусом.
Речной хищник.
Какое слово из словаря записали? Произнесите его
орфографически.
Слайд 7Самоопределение к деятельности
Прочитайте слова. Найдите среди них слова, отвечаю-
щие на вопросы
кто? что?
Завод, заводить, заводской, ученик, учить,
учёный, юг, южный, встреча, встречный,
встречать.
Что обозначают оставшиеся слова?
Какие общие свойства они имеют?
Определите тему урока.
Завод, заводить, заводской, ученик, учить,
учёный, юг, южный, встреча, встречный,
встречать.
Что обозначают оставшиеся слова?
Какие общие свойства они имеют?
Определите тему урока.
Слайд 12Игра «Инструменты»
Как назвать одним словом с общим
значением?
Какие безударные гласные в
словах-
отгадках можно проверить?
отгадках можно проверить?
Слайд 14Работа по теме урока
Самостоятельная работа.
Какое новое слово с непроизносимой согласной встретилось
в стихотворении?
Произнесите слово сначала орфоэпически, потом орфографически.
В какую тематическую группу входят все эти слова?
Что вы знаете об этих инструментов? Когда их используют?
Произнесите слово сначала орфоэпически, потом орфографически.
В какую тематическую группу входят все эти слова?
Что вы знаете об этих инструментов? Когда их используют?
Слайд 16Рефлексия
Распределите слова в две группы: одушевлённые и
неодушевлённые.
Комар,
одежда, снег, картина, художник, пилот,
друг, медведь, капуста, молоток.
друг, медведь, капуста, молоток.
Слайд 17Подведение итогов.
Как называется часть речи, с которой мы
познакомились?
Какие общие свойства
имеют имена существительные?
Какие тематические группы мы записывали на уроке?
Какие тематические группы мы записывали на уроке?
