Презентация, доклад по русскому языку на тему Основные алгоритмы письма (1 класс)

естественно-математического цикла
Пушкинского района Санкт-Петербурга

Формирование каллиграфических умений
у младших школьников
УМК «Планета знаний»

Прус Жанна Ивановна,
директор ГБОУ школы № 530,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория
Макаревич Алла Михайловна,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория

навык.

подготовленность мускулатуры и органов зрения;
Время начала обучения;
Методы, которые применяет учитель при обучении;
Отношение ученика к качеству своего письма;
Развитие у ребенка чувства ритма;
Качество орудий письма и др.

этап – писать важнейшие элементы букв, точнее усвоить алгоритм письма;
- 3 этап – писать буквы;
- 4 этап – писать целые слова.

Этапы формирования графического навыка

Положение ног;
Расстояние от глаз до тетради;
Положение рук на столе относительно корпуса;
Положение правой руки на столе;
Положение левой руки;
Положение тетради на столе;
Положение плеч;
Положение головы относительно корпуса;
Отсутствие повышенного напряжения рук и корпуса;
Правильное распределение силы нажима на ручку и ручкой – на тетрадь;
Положение ручки в руке и направление ее верхнего конца в плечо;
Расположение букв в тетради относительно туловища.

стержень ручки свободно скользил по строке;
Линии рабочей строки не должны выделяться слишком ярко или слишком бледно;
Ручка должна быть облегченной, иметь горизонтальные насечки, чтобы пальцы не скользили;
Кончик стержня удлиненный;
Ручка не должна быть зажата, кончик указательного пальца на 1,5 – 2 см должен быть выше от кончика стержня;
Верхний конец ручки должен быть направлен в плечо пишущего.

(математический расчет)

письма

действиях детей;
Развития внимания, памяти.

минут
4 класс – 3–4 минуты

грамоты.
Оно раскрывает новую технологию обучения первоклассников с включением игры, активных методов развития зрения, слуха, мелкой моторики пальцев и воображения
Обучение ведется по принципу природосообразности, параллельно с чтением и приемами
орфографической зоркости.

начнется дождь. Чтобы не намочить свои
крылышки, бабочка скрылась
от дождика под грибок.
или
Огромная туча затянула небо.
Дождь полил как из ведра.
Он намочил грибок и бабочку. Она теперь не может летать.

Вырезанные картинки со штриховкой используются
для составления небольших рассказов.

В «Прописях» уделяется особое внимание:
переходу на широкую линейку;
восстановлению в памяти методики написания соединения букв;
упражнениям для скорописи;
играм для отработки каллиграфии.

соответствии с возрастом учащихся.

навыков учащихся) - М.: Новая школа, 1994.
Илюхина В.А. Письмо с секретом. Преодоление трудностей при обучении письму - М.: Просвещение, 2007.
Илюхина В.А. Письмо с секретом. Методическое пособие к "Чудо-прописям", 1 кл. - М.: Просвещение, 2004.
http://www.twirpx.com/file/478388/ Письмо с секретом
http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2006_02_09.html Илюхина В.А. Методика обучения письму младших школьников
http://crosti.ru/preview/432569/ Сказочный замок
http://agaroza.ucoz.net/blog/detskij_alfavit/2013-05-21-8# буквы-человечки
http://ira-dumnova.ucoz.ru/publ/1-2-2 Таблица «Письмо с секретом»
http://www.dezinfo.net/devushki/18887-bolshaya-podborka-balerin-krasivye-foto.html Балерина
http://mediasubs.ru/group/uploads/is/iskusstvo-uspeshnoj-i-schastlivoj-zhizni/image2/M0MjI2YWE.jpg Гномик
http://www.liveinternet.ru/users/emmanuel618/page5.html ноги балерины
http://fashionstylist.kupivip.ru/text-5931-kak-nosit-puanty пуанты
http://ppt4web.ru/ фон слайдов презентации

Список используемых источников