Презентация, доклад по русскому языку Изложение

Н.
2015г

всем хотят знать на свете. С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень. На уроках не скучать, А работать и читать!

полоса, молодой, сумма, тростник, лошади, искусство, голос, егерь, чувство, медовый, вагон, ушиб.

текста.

Вводная часть.
Основная часть.
Концовка.

(Там описывается, где происходит действие рассказа. Первое предложение начинается со слова однажды.)

Прочитайте вторую часть текста.
Что помогло вам определить вторую часть?
(Последнее предложение первой части по смыслу связано с первым предложением второй части.)

мальчики поступили.)

Прочитайте последнюю часть текста.
Как вы поняли, что это заключение?
(В этой части автор подводит итог всего рассказа.)

в тексте? Какова его тема?
— Что вас особенно взволновало в этом повествовании?
— О какой птице идёт речь?
— Что вы знаете о дроздах?
— Как вы поняли, почему птенчик оказался на земле?
— Что вы узнали о гнёздах дроздов?
— Как вы поняли, почему мальчики смогли «водворить» гнездо на место?
— Как кричат дрозды в случае опасности?

снова дома.
4. Первое знакомство.

Прочитайте, как кричал птенец. (Из травы доносился тоненький писк.)
— Опишите, каким был птенчик. Как вы понимаете значение слова головастый?
— Что значит «водворили»? (Вернули на прежнее место.)
— Какими словами автор подчёркивает, что дрозды перестали кричать мгновенно? (Сразу смолкли.)
— Как автор заменяет в тексте слово птенцы, чтобы избежать повторов? (Птенчики, детишки.)
— Как автор называет взрослых птиц? (Дрозды, родители.)

подготовка

р..здвинули птенч..к
кр..ям крошеч..ные ..ткрывал крош..чный


б..льной круж..лись п..пискивал тон..нький
в..днелось водв..рили
в..дворили д..носился
нак..рмили

Графически объясните постановку знаков препинания.

3. Работа над изложением

Какие орфограммы вы вспомнили?

— Кто доволен своей работой?

— Какие трудности вы испытывали?