язык
2 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку 2 класс ШР
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку 2 класс ШР
- 2. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕНа уроке будь старательным,Будь
- 3. Проверка готовности к уроку русского языкаУчебникТетрадьКарта самонаблюденияРучкаПростой карандашЦветные карандашиСмайлики
- 4. ДЕВИЗ УРОКАЛУЧШИЙ СПОСОБ ИЗУЧИТЬ ЧТО-ЛИБО – ЭТО ОТКРЫТЬ САМОМУ
- 5. Учимся писать слова с безударным гласным в
- 6. Отгадайте загадкусн.. г..рисн..гирь - сн.. гирисн..гирь, сн..гирёкЗарумянились кустарникиНе от утренней зари.Это красные фонарикиЗасветили …
- 7. Карта самонаблюдения
- 8. Пальчиковая гимнастика: «Кормушка» Сколько птиц к кормушке
- 9. ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА Как проверить
- 10. темаБуквы непроверяемых безударных гласных в корне
- 11. План урока1 Знакомство с правилом правописания новой
- 12. Вспомните!н..ябрь..деждал..гушканоябрьодеждалягушкасн..гирьснегирь
- 13. схема ЗапомнитьПроверить по орфографическому словарюСловарные слова
- 14. АлгоритмЧитаю слово, ставлю ударение.Выбираю один из способов
- 15. № 163№163 Вариант 1берёзаветердеревнятетрадь № 163 Вариант 2молокоодеждапосудаяблокоПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 16. №165 1) Записать 5 слов. 2)
- 17. 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить
- 18. Итог урокаС какой орфограммой работали?Какой основной вопрос
- 19. Домашнее заданиеУпр.№164 с.104 учебника.Дополнительное задание: придумать загадку или ребус о любом словарном слове
- 20. Ребусыда
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕНа уроке будь старательным,Будь спокойным и внимательным.Всё пиши, не отставая,Слушай, не перебивая.Говори всё чётко, внятно, Чтобы было всем понятно.Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать.
Слайд 2ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши,
не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говори всё чётко, внятно,
Чтобы было всем понятно.
Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать.
Слушай, не перебивая.
Говори всё чётко, внятно,
Чтобы было всем понятно.
Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать.
Слайд 3Проверка готовности к уроку русского языка
Учебник
Тетрадь
Карта самонаблюдения
Ручка
Простой карандаш
Цветные карандаши
Смайлики
Слайд 5Учимся писать слова с безударным гласным в корне
Что
Где
надо проверять?
Как
Чем
Как
Чем
а, о, и, е, я
в корне
подобрать проверочное слово
ударением
Проверочное слово:
а)изменить форму слова
б)подобрать однокоренное слово
Слайд 6Отгадайте загадку
сн.. г..ри
сн..гирь - сн.. гири
сн..гирь, сн..гирёк
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это
красные фонарики
Засветили …
Засветили …
Слайд 8Пальчиковая гимнастика: «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две
синицы, воробей,
Шесть щеглов и снегирей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Шесть щеглов и снегирей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Слайд 9ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ
ВОПРОС УРОКА
Как проверить написание слов, в которых безударный гласный
в корне нельзя проверить ударением?
Слайд 11План урока
1 Знакомство с правилом правописания новой орфограммы.
2 Изображение правила в
виде схемы.
3 Составление алгоритма действий.
4 Применение полученных знаний: учимся писать слова с новой орфограммой.
5 Самостоятельное применение новых знаний.
6 Подведение итогов урока: учимся анализировать и оценивать свою работу.
3 Составление алгоритма действий.
4 Применение полученных знаний: учимся писать слова с новой орфограммой.
5 Самостоятельное применение новых знаний.
6 Подведение итогов урока: учимся анализировать и оценивать свою работу.
Слайд 14Алгоритм
Читаю слово, ставлю ударение.
Выбираю один из способов проверки.
Пишу словарное слово
или букву непроверяемого безударного гласного.
Обозначаю орфограмму – букву непроверяемого безударного гласного в корне.
Обозначаю орфограмму – букву непроверяемого безударного гласного в корне.
Слайд 15
№ 163
№163 Вариант 1
берёза
ветер
деревня
тетрадь
№ 163 Вариант 2
молоко
одежда
посуда
яблоко
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 16№165 1) Записать 5 слов. 2) Записать все слова. Придумать и записать
предложение с одним из слов.
Берёза, земляника, капуста, малина, морковь, осина, щавель, яблоня, ягода.
Слайд 171. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено
верно или с ошибками?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?
АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ
Слайд 18Итог урока
С какой орфограммой работали?
Какой основной вопрос ставили?
Удалось ли нам на
него ответить?
Что делали на уроке для того, чтобы ответить на основной вопрос урока?
Кружков какого цвета больше на вашей карте самонаблюдения? Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
Что делали на уроке для того, чтобы ответить на основной вопрос урока?
Кружков какого цвета больше на вашей карте самонаблюдения? Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
Слайд 19Домашнее задание
Упр.№164 с.104 учебника.
Дополнительное задание: придумать загадку или ребус о любом
словарном слове
