Учитель начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС. ТЕМА КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ.
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС. ТЕМА КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ.
- 2. Вспоминаем то, что знаем Ответьте на вопросы.
- 3. Определяем тему урока Как вы думаете почему?
- 4. Определяем тему урока Прочитайте предложения. Пронумеруйте их.
- 5. Определяем тему урока Проверьте себя.3)Пудель Артемон приносил
- 6. Определяем тему урока Проверьте себя.Любовь к Мальвине.Мальвина
- 7. -восстанавливать предложения в нужном порядке;-читать и проверять
- 8. Применяем знания Прочитайте. Соедините цифры и предложения
- 9. МОЛОДЦЫ!!!
Вспоминаем то, что знаем Ответьте на вопросы. Запишите ответы кратко.1. Из предложений. 2. По смыслу. 3. Начало, середина, концовка. 4. Определить тему или основную мысль.1. Из чего состоит текст?2. Какая связь должна быть между предложениями в
Слайд 1КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕКСТА.
Русский язык, 2 класс,
урок № 25.
Ковалева Л.Е. МБОУ СОШ
№125
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Слайд 2Вспоминаем то, что знаем
Ответьте на вопросы. Запишите ответы кратко.
1. Из
предложений.
2. По смыслу.
3. Начало, середина, концовка.
4. Определить тему или основную мысль.
1. Из чего состоит текст?
2. Какая связь должна быть между предложениями в тексте?
3. Как называются части текста?
4. Что значит озаглавить текст?
Взаимопроверка.
Слайд 3Определяем тему урока
Как вы думаете почему?
Жил-был Текст. Все
предложения в нём строго знали своё место. Но однажды предложения развеселились и стали играть в салочки. Осаленные предложения так и застыли на месте. Когда игра закончилась, текст оказался непонятным.
Как же «оживить» текст, сделать его снова красивым и понятным?
Слайд 4Определяем тему урока
Прочитайте предложения. Пронумеруйте их.
Соберите «рассыпанный» текст.
Пудель Артемон приносил булки. Звери, птицы и насекомые любили её. Мальвина была воспитанная и кроткая девочка. Мыши – сахар, сыр и кусочки колбасы. Майские жуки приносили разные ягоды. Каждый старался порадовать Мальвину.
Слайд 5Определяем тему урока
Проверьте себя.
3)Пудель Артемон приносил булки. 2)Звери, птицы и
насекомые любили её. 1)Мальвина была воспитанная и кроткая девочка. 5)Мыши – сахар, сыр и кусочки колбасы. 4)Майские жуки приносили разные ягоды. 6)Каждый старался порадовать Мальвину.
Слайд 6Определяем тему урока
Проверьте себя.
Любовь к Мальвине.
Мальвина была воспитанная и кроткая
девочка.
Звери, птицы и насекомые любили её.
Пудель Артемон приносил булки.
Майские жуки приносили разные ягоды.
Мыши – сахар, сыр и кусочки колбасы.
Каждый старался порадовать Мальвину.
Звери, птицы и насекомые любили её.
Пудель Артемон приносил булки.
Майские жуки приносили разные ягоды.
Мыши – сахар, сыр и кусочки колбасы.
Каждый старался порадовать Мальвину.
Подберите к нему заглавие.
Слайд 7-восстанавливать предложения в нужном порядке;
-читать и проверять исправленный текст.
Определяем основной вопрос
урока
Сформулируйте план действий на уроке.
Будем учиться:
-понимать содержание «рассыпанного» текста;
Сформулируйте тему урока.
Конструирование текста
Слайд 8Применяем знания
Прочитайте. Соедините цифры и предложения так, чтобы получился текст.
1
2
3
4
5
Жаба
побежала к речке.
Через окно в комнату прыгнула старая жаба.
Там ждал её сын.
Дюймовочка спала.
Она схватила бедную девочку.
Через окно в комнату прыгнула старая жаба.
Там ждал её сын.
Дюймовочка спала.
Она схватила бедную девочку.
Проверьте себя.
Дюймовочка спала.
2. Через окно в комнату прыгнула старая жаба.
3. Она схватила бедную девочку.
4. Жаба побежала к речке.
5. Там ждал её сын.
