классов:
Мокроусова Н.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по РПС ( коррекционно - развивающее занятие) Технология уровней дифференциации как средство повышения результативности
Содержание
- 1. Презентация по РПС ( коррекционно - развивающее занятие) Технология уровней дифференциации как средство повышения результативности
- 2. Дифференцированный подход
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Виды дифференцирования- региональная по
- 6. Это деление детей класса на группы
- 7. Дифференциационное обучение осуществляется по следующим направлениям: по
- 8. Положительные стороны дифференциации:Исключение уравниловки и
- 9. Пусть у каждого из нас найдётся место,
Дифференцированный подход обеспечивает:Повышение качества знаний; повышение активности и работоспособности на уроках; привитие интереса с собственной познавательной деятельности;дает возможность каждому ученику видеть себя в развитии
Слайд 1Технология уровней дифференциации
как средство повышения
результативности.
Подготовила учитель начальных
Слайд 2 Дифференцированный подход обеспечивает:
Повышение качества знаний;
повышение
активности и работоспособности
на уроках;
привитие интереса с собственной познавательной
деятельности;
дает возможность каждому ученику
видеть себя в развитии
на уроках;
привитие интереса с собственной познавательной
деятельности;
дает возможность каждому ученику
видеть себя в развитии
Слайд 5 Виды дифференцирования
- региональная по типу школ;
( общеобразовательная школа,
гимназия, лицей, школа, колледж);
- внутришкольная (уровни, профили, отделения, углубления и т.д);
- в параллели (группы, классы различного уровня);
- межклассная ( факультативная, разновозрастные классы);
- внутриклассная ( внутрипредметные группы в составе класса).
- внутришкольная (уровни, профили, отделения, углубления и т.д);
- в параллели (группы, классы различного уровня);
- межклассная ( факультативная, разновозрастные классы);
- внутриклассная ( внутрипредметные группы в составе класса).
Слайд 6 Это деление детей класса на группы по уровню их интеллектуального
развития.
В педагогической практике обычно класс делят на три группы, имеющие высокий, средний, низкий уровень развития.
При планировании и организации деятельности детей на уроке для каждой из групп может быть предложено задание разного уровня сложности, могут применятся разные методы обучения при объяснении, закреплении, контроле.
В педагогической практике обычно класс делят на три группы, имеющие высокий, средний, низкий уровень развития.
При планировании и организации деятельности детей на уроке для каждой из групп может быть предложено задание разного уровня сложности, могут применятся разные методы обучения при объяснении, закреплении, контроле.
Внутриклассная дифферециация.
Слайд 7Дифференциационное обучение осуществляется по следующим направлениям:
по уровню трудности знаний;
по способу выполнения заданий
по уровню самостоятельности;
по уровню познавательной активности и объему знаний;
по видам учебной деятельности;
по оценке деятельности.
по уровню самостоятельности;
по уровню познавательной активности и объему знаний;
по видам учебной деятельности;
по оценке деятельности.
Слайд 8
Положительные стороны дифференциации:
Исключение уравниловки и усреднение детей;
Повышения уровня
мотивации учения в группах с высоким и достаточным уровнем учебных достижений;
Объединение детей в группы, равные по способностям, для обеспечения усвоения материала;
Создание щадящих условий для слабых учащихся.
Объединение детей в группы, равные по способностям, для обеспечения усвоения материала;
Создание щадящих условий для слабых учащихся.
Слайд 9Пусть у каждого из нас найдётся место, для каждого ученика. Каждого нужно
увидеть, раскрыть,
Всем нам желаю всего наилучшего,
Чтобы всегда нам хотелось учить.
Спасибо за внимание.
Спасибо за внимание.
