Презентация, доклад по рисованию на тему: Загадочный мир-подводное царство

в сюжетном рисунке.
3. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними, воображение, фантазию.
4. Воспитывать у детей стремление к достижению результата.
Материал:
Белый лист плотной бумаги, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки (№ 6 и №3), салфетки на каждого ребенка, тарелочки с водой.
Методические приёмы:
1. Показ и объяснение воспитателя.
2. Игровая ситуация, с использованием художественного слова.
3. Наблюдение за работой детей.
4. Анализ работы воспитателем и детьми.
Предварительная работа
Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»; рассматривание иллюстраций к этому произведению; рассматривание картинок и фотографий с изображением морских обитателей.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о море. У нас в Крыму есть два моря. Кто знает, как они называются?
Дети: Черное и Азовское.

( Макет с ракушками и с камнями)

стали такими гладкими. А давайте нарисуем наше Черное море с её загадочным, подводным миром. Садитесь на свои места.

себя не совсем обычно,
Они будут расплываться, выходить за рамки нашего рисунка. Необыкновенная легкость красок, получение
Новых цветов прямо на рисунке, сделают вашу работу удивительно интересной. А рисовать мы с вами будем
«По мокрому» листу.
Дети: А как?
Воспитатель: А что это такое, я сейчас расскажу и покажу. Главным инструментом сегодня станет губка.
Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист быстрыми движениями( показ воспитателя), рука движется
Свободно. А потом уже «По мокрому» листу наносится краска. Кисточка слегка касается листа, краска
Ложится красиво, образуя волшебные переливы.
Воспитатель: Ребята, хотите почувствовать себя волшебниками?
Дети: Да!
Воспитатель: Итак, если мы с вами захотели почувствовать волшебство, то нам надо произнести волшебные слова,
Которые сделают наше рисование волшебным, удивительным и сказочным.

расставлены, легкое покачивание
Руками)
В белом тумане, качается лодка
В лодке той-чудесные краски(руки отпущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища
Влево и вправо)
Шепчутся в ней небылицы и сказки(руки к губам, повороты головы влево и вправо)
Лодочку ветер тихонько качает
В Волшебное царство он нас приглашает(дети садятся на стулья за столы.

отгадаете.
«Жил старик со своею старухой, у самого синего моря»
Дети: Это сказка( ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Слушайте дальше.
«Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, а старуха пряла свою пряжу.
Дед был добрым, а старуха спокойная, и в доме у них был мир и согласие. И природа была
Спокойная: Голубое небо, спокойное море. И в этом спокойном море жила добрая, волшебная
«Золотая рыбка». Но жила она не одна.
Как вы думаете , кто еще жил в её загадочном мире-в подводном царстве?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, а какой краской мы будем рисовать тихое, спокойное море?
Дети: Синей, голубой-(ответы детей)
Воспитатель: А «золотую рыбку»?
Дети: Оранжевой, желтой-(ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите как я буду рисовать море. Губкой смачиваю лист быстрыми движениями,
слева на право. Кисточкой, сверху, провожу по всему листу. Попробуйте.

(дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием, при затруднении детей проводит
индивидуальный показ).

столе,
получится «подводное царство»

обитатели царства спокойно передвигаются в воде среди зеленых водорослей. И от того,
что море мирное, спокойное- золотых рыбок стало много, все они такие яркие, красивые.
Когда я смотрю на ваши рисунки, я чувствую, что в этой волшебной стране торжествует только
добро. И золотая рыбка обрадовалась, что у нее появилось столько много друзей, и передала
вам эти медальки(раздаются медальки с изображением рыбок)

У кого какая рыбка»