Презентация, доклад по развитию речи в 1-ой мл.группе Ладушки-ладушки

, где были
у бабушки …»

Автор проекта: Воспитатель
Гончарова Нина Анатольевна

период с января по май 2014 года.

Проблема: не у всех детей речь соответствует
возрасту

систему взаимодействия с
родителями в процессе работы.
Прививать на основе устного народного творчества
положительное отношение к режимным моментам.
Воспитывать доброжелательное отношение в общении
со сверстниками и взрослыми.

оладушки, обыгрываем потешкой
«Ладушки-ладушки испечем оладушки».

Так, во время умывания
использую потешку
« Водичка, водичка
умой мое личико…» Ритмичные слова вызывают у ребят радость, они с удовольствием подставляют руки под струю воды

При ознакомлении цвета,
мы тоже используем потешки « Наши пальчики устали…»

модулей
« Машина , машина идет гудит…»

На зарядке « Маленькие ножки,
бежали по дорожке…»

Во время игры «Мой
веселый, звонкий мяч …»

песенки
«Баю, баюшки, баю.»

Помогает потешка и
в процессе кормления.
Чтобы вызвать
у детей желание есть,
«Умница Катенька,
ешь кашку сладеньку,
вкусную, душистую».

Рисуя мы тоже
используем потешки
« Мы и фрукты
и природу, нарисуем …»

Сюжетно ролевая игра
« Я сегодня медсестра,
кукол я лечу с утра»

к бабе, деду …»

При вытирании ручек
« Знаем, знаем ,
да, да, да,
где здесь прячется вода…»

После тихого часа
« Потягушки,
потягушки…»

При игре « Нет, напрасна
мы решили, прокатить …»

Сформировано положительное отношение к режимным моментам.
У родителей сформировалось понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.
У детей появились предпосылки к бесконфликтным навыкам общения со взрослыми и сверстниками.