Презентация, доклад по развитию речи на тему Фольклор как средство развития речи детей

детей»

Подготовила:
Чайгуцкая А.В.

сделать – и я пойму»

Китайская пословица

в современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растёт. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится всё более актуальной проблемой в нашем обществе.
Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как фольклор.

в процессе речевого развития детей и разработать методы их комплексного применения.
проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе работы.
- Сформировать у детей интерес к детскому фольклору, обогатить словарный запас детей.

средствами фольклора. Сюда входят такие фольклорные жанры.

Фольклорные жанры:
1. скороговорки
2. загадки
3. пословицы и поговорки
3. русские народные сказки
4. небылицы
5. народные игры

выработка дикции. Ведь ещё у детей недостаточно чётко работают органы рече-двигательного аппарата. Некоторым детям присуща излишняя торопливость, нечёткое выговаривание слов, «проглатывание» окончаний, другим наоборот – излишняя замедленность слов, растянутая манера произношения слов.
Специальные упражнения помогают преодолевать детям такие трудности, совершенствуют их дикцию.

навыков речи немыслима без использования на практике загадок. Доказательства при объяснении загадок развивает умение оперировать разнообразными и интересными доводами для обоснавания отгадки. Посредством загадки у детей развивается чуткость к языку, они учатся пользоваться различными средствами, отбирать нужные слова, постепенно овладевая образной системой языка. Обращаюсь к этому жанру и во время наблюдений, и бесед, при рассматривании картин, во время дидактических игр.

с пословицами и поговорками. Слушая и обсуждая содержание пословиц и поговорок, мы совершенствуем активную речь и развиваем мышление. Они имеют большое воспитательное влияние на дошкольников благодаря своей особенной форме, эмоциональности, образности, яркости и доступности. Они знакомят детей с морально – этическими нормами, формируют навыки культурного поведения, учат быть вежливыми, скромными, ответственными.

узнали, где он.
- Задрал нос, что кочергой не достанешь.

Показать мимикой и жестами то, как они понимают эти пословицы.

Это выражение знакомо каждому человеку с детства. Сказка — это один из первых видов художественного творчества, с которым знакомится ребенок. Наверное, нет ни одного малыша, который
был бы равнодушен к сказке.
Большую роль в развитии связной речи дошкольников играют сказки, в частности их драматизации. Данный вид работы позволяет любому ребёнку почувствовать свою успешность, приобщает его к богатствам родного языка, формирует связную речь на лучших образцах литературного языка.

Сказки

речь детей, воображение.
Сегодня по радио диктор будет описывать кого – нибудь из героев народных сказок, а мы с вами будем отгадывать.
Например: цвет преимущественно серый, иногда бурый, зубы острые, голодный, шкура драная.
Род сказочных занятий: кого – нибудь везёт, кого – нибудь за что – нибудь съедает или оказывается в дураках.

лавке, зубы – на печи, языком сажу лижет.
Сказочные занятия: путника кормит и поит,
в бане парит, а потом помогает ему, либо съедает.

человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке всё бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведёт принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.