Презентация, доклад по развитию речи Дети с нарушениями речи

в развитии, у которых при сохранных зрении, слухе и интеллекте имеются значительные отклонения от речевой нормы, принятой в данной языковой среде.
При этом может пострадать формировании всей психики ребенка.

Для обозначения нарушений речи используются также термины – расстройства речи, дефекты речи, речевая патология.

грамматический строй

работы.

Изучением, предупреждением и коррекцией этих нарушений занимается отрасль дефектологии – логопедия.

среды

матери, интоксикации, травмы, несовместимость крови по резус-фактору).
2. Патология во время родов (родовая травма, асфиксия).
 3. Различные заболевания в первые годы жизни ребенка – вирусные, инфекционные, соматические; травмы головного мозга.
4. Наследственные факторы (меньше, чем при других патологиях).
5. Различные неблагоприятные влияния окружающей среды

речи

дислексия
дисграфия

-афония,
дисфония
-брадилалия
-тахилалия
-заикание
-дислалия
-ринолалия
-дизартрия

-алалия
-афазия

речи.

Тахилалия - патологически ускоренный темп речи.

Заикание – нарушение темпо-ритмической стороны речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

органа или ткани нервными волокнами и нервными клетками) речевого аппарата.

Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.

коры головного мозга.

Афазия – полная или частичная утрата речи, связанная с локальными поражениями головного мозга.

нарушение письма.

речи.

2. Нарушение в применении средств общения:
а) заикание;
б) проявление речевого негативизма и др.
 
 

мероприятия:
медикаментозное лечение (по показаниям),
гомеопатия (по показаниям),
фитотерапия (по показаниям),
психотерапия индивидуальная и групповая (по показаниям),
физиотерапия (по показаниям),
массаж,
лечебная физкультура.
2. Развитие познавательной деятельности.

слов, простого сюжета, лексико-грамматических конструкций);

развитие собственной речи (лексики, грамматики, фонематического восприятия и произношения);

развитие подвижности органов артикуляции (массаж, пассивная и активная артикуляционная гимнастика);
работа над дыханием и голосом;

работа над темпом и ритмом речи.

аппликация, конструирование, ручной труд), элементов трудовой деятельности.

6. Формирование математических представлений.

7. Подготовка к обучению грамоте.

8. Физическое развитие.

9. Эстетическое воспитание.

10. Социальная адаптация:
формирование умения ребенка сотрудничать со взрослыми и сверстниками,
формирование представлений о самом себе.