Презентация, доклад по психологии дошкольного возраста Тревожность и страхи

ситуацию
Формируются в процессе жизненного опыта
Для детей источниками страхов чаще являются взрослые

угрозы, волнения (может быть и радостным)
Страхи – это отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия (ужас, оцепенение, растерянность, плач, избегание)

так активно заботятся, значит существует много опасностей. Вывод: мир опасен)

Запугивание (придёт Бабайка, заберёт дядя и т.д.)

Конфликтные отношения в семье (приводят к ночным кошмарам)

Передача родительской тревоги и страхов детям (мама сама боится собак, темноты, резких звуков)

эффекта (проходит быстро, но оставляет болезненный след)

Завышенные или противоречивые требования (почему опоздал, почему нет чешек, почему не отвечаешь и т.д.)

Авторитарный стиль взаимодействия с детьми

Медицинские процедуры (в отсутствии близких переносятся болезненно, возникает дополнительное волнение, страх)

людей.
Необходимо давать правильные ответы на детские вопросы.
Обогащать знания детей о предметах и явлениях, по мере развития указывать на реальные опасности.
Не следует оставлять ребенка одного в незнакомой сложной обстановке.
Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без всяких причин то, что вы разрешали раньше.
Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить.
С осторожностью используйте состязания и какие-либо виды работ, учитывающих скорость.
Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
Чаще обращайтесь к детям по имени.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Нельзя угрожать детям невыполнимыми наказаниями: ("Замолчи, а то рот заклею! Уйду от вас!").
Нельзя стыдить ребенка за испытываемый страх и наказывать ребёнка за него.
Насмехаться над ним, пытаясь уличить его в притворстве или глупости.
Не пытаться насильно поместить малыша в этот страх (заставлять сделать то, чего он панически боится).