через игровую деятельность
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проекту на развитие коммуникативных умений и навыков детей 5-го года жизни через игровую деятельность
Содержание
- 1. Презентация по проекту на развитие коммуникативных умений и навыков детей 5-го года жизни через игровую деятельность
- 2. Цель: оптимизация коммуникативных умений и навыков детей пяти
- 3. Задачи: -выявить причины нарушения общения;
- 4. Тип проекта: психолого-педагогический Масштаб: лонгэтюдный
- 5. Слайд 5
- 6. Участники: -психолог; -музыкальный руководитель; -воспитатели средней группы, родители; -дети в количестве 16 человек.
- 7. Основные направления деятельности: -подборка диагностического материала, проведение
- 8. Результат работы: 1.Положительная динамика коммуникативных умений и
- 9. Итог Для взаимопонимания характерны обдуманные, согласованные,
- 10. Форма проведения занятие «Прогулка»; -мероприятие, проведенное совместно с родителями «День смеха».
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. «День смеха»
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
Цель: оптимизация коммуникативных умений и навыков детей пяти лет через игровую деятельность. Проблема: неумение ребенка организовать общение может спровоцировать личностные и поведенческие нарушения, способствовать появлению замкнутости или чувства отверженности.
Слайд 2Цель: оптимизация коммуникативных умений и навыков детей пяти лет через игровую деятельность. Проблема: неумение
ребенка организовать общение может спровоцировать личностные и поведенческие нарушения, способствовать появлению замкнутости или чувства отверженности.
Слайд 3 Задачи: -выявить причины нарушения общения; -осуществлять коррекционно-развивающую работу детей с проблемами в
общении в условиях игры;
-организовать детско-родительское сотрудничество в разных видах деятельности;
-обогатить предметно – пространственную среду дидактическими, методическими материалами по теме проекта.
Слайд 6Участники:
-психолог;
-музыкальный руководитель;
-воспитатели средней группы,
родители;
-дети в количестве 16 человек.
Слайд 7Основные направления деятельности: -подборка диагностического материала, проведение диагностики, коррекции коммуникативных умений и
навыков;
-составление перспективного плана работы по развитию коммуникативных умений и навыков детей 5 года жизни на основании диагностических данных;
-разработка примерных конспектов коррекционно – развивающих занятий;
-составление плана работы с гиперактивными детьми с проблемами в общении;
-разработка методических рекомендаций для родителей по совершенствованию различных форм общения;
-активизация родителей для проведения игровых вечеров.
Слайд 8Результат работы: 1.Положительная динамика коммуникативных умений и навыков детей 5 года жизни. 2.Опыт
позитивного общения с детьми, умение конструктивно решать конфликтные ситуации, приобретенный за время реализации проекта воспитателями и родителями.
3.Созданы картотеки коммуникативных игр, тематический альбом, компьютерные презентации-консультации для родителей и педагогов, создание мини – библиотек для родителей, дидактические игры для детей средней группы.
Слайд 9Итог Для взаимопонимания характерны обдуманные, согласованные, совместные действия участников, направленные на
решение разнообразных задач в сотрудничестве и достижения результата в совместной деятельности.
Результаты диагностических данных показали сведения о необходимости коррекции с детьми и дополнительной педагогической работы по психолого–педагогическому направлению по данной теме.
Слайд 10Форма проведения
занятие «Прогулка»;
-мероприятие, проведенное совместно с родителями «День смеха».
