«Неделя здоровья» в средней группе.
Автор: воспитатель Трифонова А.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проектной деятельности Неделя здоровья в средней группе.
Содержание
- 1. Презентация по проектной деятельности Неделя здоровья в средней группе.
- 2. Цель проекта: Сформировать у детей основы здорового образа жизни,
- 3. Задачи проекта:- Продолжать формировать у детей позиции признания
- 4. Актуальность проекта:Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей
- 5. Этапы реализации проекта: 15.04.2019 - 19.04.2019г.
- 6. Предполагаемые результаты:Для детей:1. Повышение эмоционального, психологического, физического
- 7. 1этап – подготовительный:Разработка перспективного плана.Подготовка цикла тематических мероприятий.
- 8. 2 этап – практический: Беседа на тему:
- 9. НОД по ФЭМП на тему: «Путешествие в страну здоровья»
- 10. Экскурсия на кухню детского сада.
- 11. Прогулка на тему:
- 12. 3 этап – заключительный
- 13. Риски и пути преодоления рисков:В ходе реализации данного проекта возможно
Цель проекта: Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье-сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.
Слайд 2Цель проекта: Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье-сбережения и
ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.
Слайд 3Задачи проекта:
- Продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за
сохранение и укрепление своего здоровья. - Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку.
- Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.
- Расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.
- Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
- Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.
- Расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.
- Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
Слайд 4Актуальность проекта:
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей - одна из основных
задач дошкольного образования. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребёнка, желание всё узнать и попробывать, возрастная двигательная активность и оптимизм.
Слайд 6Предполагаемые результаты:
Для детей:
1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;
2. Сформированность гигиенической культуры;
3.
Улучшение соматических показателей здоровья;
4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
Слайд 7 1этап – подготовительный:
Разработка перспективного плана.
Подготовка цикла тематических мероприятий.
Слайд 123 этап – заключительный
Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «А ну-ка девочки».
Слайд 13Риски и пути преодоления рисков:
В ходе реализации данного проекта возможно возникновение некоторых рисков, которые
будут решены следующим путём:
1. Пассивное отношение родителей к проектной деятельности. Вовлечение пассивных родителей посредством индивидуальных консультаций, отдельных поручений, а так же обеспечение материала для творчества. 2. Недостаточные знания детей для проведения конкретных мероприятий. Предварительная подготовка детей родителями в домашних условиях.
3. Психологический барьер у родителей, препятствующий постановке и озвучиванию проблемных вопросов о питании детей. Ежедневные беседы с родителями о возможных трудностях. Формировании у детей культуры поведения (предложение помощи, беседы о домашнем питании).
1. Пассивное отношение родителей к проектной деятельности. Вовлечение пассивных родителей посредством индивидуальных консультаций, отдельных поручений, а так же обеспечение материала для творчества. 2. Недостаточные знания детей для проведения конкретных мероприятий. Предварительная подготовка детей родителями в домашних условиях.
3. Психологический барьер у родителей, препятствующий постановке и озвучиванию проблемных вопросов о питании детей. Ежедневные беседы с родителями о возможных трудностях. Формировании у детей культуры поведения (предложение помощи, беседы о домашнем питании).
