Презентация, доклад по правилам дорожного движения с использованием Лего-конструирования

образовательное учреждение
Детский сад «Чайка» Нижнетуринского городского округа

г. Нижняя Тура, 2017г.

Познавательно-творческий проект с детьми старшей группы

последнее десятилетие в связи с возрастающей диспропорцией между приростом числа автомобилей и крайне слабой культурой безопасности и дисциплиной участников дорожного движения. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности.
Актуальность проблемы на социальном уровне обусловлена потребностью современного общества в воспитании грамотного пешехода, готового соблюдать правила дорожного движения, заботиться о своем здоровье и здоровье других людей. По дороге в наш детский сад воспитанникам часто приходится переходить не одну улицу. Знание и соблюдение элементарных правил безопасного поведения на улицах и дорогах поможет уберечь их от несчастных случаев, сохранить им жизнь. Поэтому тема нашего проекта является чрезвычайно важной и актуальной.
Данный проект преследует цель не только научить детей правилам дорожного движения, но и одновременно сформировать у дошкольников уважение к ним, понимание необходимости их выполнения. Лего-конструирование – одно из самых современных направлений развития детей, широко использующее трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.

проекта: воспитатель, дети, родители старшей группы «Радуга».
Возраст детей: 5 лет.

представления о причинно-следственных связях возникновения опасных ситуаций.

ответственности за свое поведение на дороге; -применять современные формы и методы воспитания и обучения детей дошкольного возраста, инновационные технологии (моделирование из конструктора Лего), направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах города; - формировать устойчивый интерес к моделированию из конструктора Лего;
- формировать математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии;
- обучать правильному и быстрому ориентированию в пространстве;
-развивать самостоятельность при работе со схемами;
- развивать внимание, память, мышление, способность сосредоточиться;
- воспитывать усидчивость, выдержку, дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.

просмотр тематических презентаций).
Проблемно-мотивационный метод (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации).
Словесный метод (беседа, художественное слово, пояснения).
Практический метод (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных схем и чертежей).
Эвристический метод (развитие находчивости и активности). Сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Эффективным способом обучения навыкам безопасного поведения является моделирование игровых обучающих ситуаций, которые содержат в своей структуре компоненты, обуславливающие ценные педагогические свойства: игра, имитация и анализ конкретной ситуации.

индивидуальную ответственность участников проекта, повышает интерес дошкольников к процессу исследовательской деятельности

для конструирования .
Подготовка наборов индивидуально для каждого ребенка.
Организация предметно-пространственной среды.

МОДЕЛЬ «ТРИ ВОПРОСА»

игровую ситуацию.
Формулирует задачи.
Воспитатель вносит в группу наборы конструктора лего и предлагает детям рассмотреть их, а затем и сконструировать.
Вхождение в проблему.
Вживание в игровую ситуацию.
Принятие задач.
Дополнение задач проекта.

просмотр мультфильма по мотивам "ЛЕГОсказки".
Предложение выбрать набор конструктора и напарника (по желанию)
Предложение детям рассмотреть схемы, распределить, кто и что будет делать.
Помощь в планировании деятельности. Организация деятельности.

игра «Что сказал дорожный знак», дидактическая игра «Светофор»
3. ОДРМ по ОБЖ «Путешествие в Знакоград»»
4. ОДРМ по конструированию из Лего «Строим наш детский сад»
5. Конструирование в свободной деятельности «Автомобиль»
6. Викторина « Я- примерный пешеход»
7. НОД по рисованию «Наш детский сад»
8. Практическая помощь детям при создании постройки из лего-конструктора
9. Составление общей композиции.
10. Физкультминутки «Регулировщик», «Я- пешеход»; подвижные игры «Стоп», «Тише едешь-дальше будешь», «Автомобили и гаражи»

«Дорожная азбука», обмен впечатлениями.
Рассматривание и анализ индивидуальных маршрутов «Дом - Детский сад».
Изготовление пособия «По правилам движения»
Подборка стихов к альбому «Дорожные знаки»
Изготовление пособия «Опасные ситуации на дороге»
Подготовка к Лего-фестивалю.

// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50. 
Венгер, Л.А. Воспитание и обучение (дошкольный возраст): учеб. пособие / П. А. Венгер. - М.: Академия, 2009. -230 с. 
Волкова С.И. Конструирование. – М.: Просвещение, 1989. 
Давидчук А.Н. «Развитие у дошкольников конструктивного творчества» // Москва, «Просвещение», 2010 
Давидчук А.Н. «Развитие у дошкольников конструктивного творчества» // Москва, «Просвещение», 2001 
Злаказов А. С. / Горшков Г. А. / Шевалдина С. Г. «Уроки Лего-конструирования в школе : методическое пособие» // БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2011 
Институт новых технологий «Игровые пособия LOGO-Verlag» // Москва, Институт новых технологий, 2006 
Комарова Л.Г. Строим из LEGO «ЛИНКА-ПРЕСС» – Москва, 2001.
Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.
Киселёва Л.С., Данилина Т.А.,. Лагода Т.С, Зуйкова М.Б.. – 2-е изд., испр. и доп.- обр. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» // Издательство Аркти, Москва, 2010 
Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.
Лиштван З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981.
Лусс Т.В. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью лего» //Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2009 
Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз», 1999.
Парамонова Л.А. «Теория и методика творческого конструирования в детском саду» // из-во «Академия, 2002 
Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера, 2011.
Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС Всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники. – М.: Изд.-полиграф центр «Маска», 2013.