и психологии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по педагогике на тему ФГОС по дошкольному образлванию
Содержание
- 1. Презентация по педагогике на тему ФГОС по дошкольному образлванию
- 2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯМинистерство образования
- 3. Концептуальные основы введения ФГОС дошкольного образования: нормативно-правовое обеспечение
- 4. Модернизация дошкольного образования1.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ
- 5. Модернизация дошкольного образования3.Федеральный закон от 29.12.2012 г.
- 6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период
- 7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период
- 8. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период
- 9. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период
- 10. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период
- 11. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015
- 12. Основная цель российского образованияСтратегия 2020Новая школаОбщественный ДоговорИнновационнаяэкономика,
- 13. Изменение структуры системы образованияСтупени образованияНачальное общееобразованиеДошкольноеобразованиеСреднее общее образованиеОсновное общееобразование
- 14. ФГОС дошкольного образования: смыслы и перспективы
- 15. Структура ФГОС дошкольного образованияI.ОбщиеПоложения IV.Требование к результатам
- 16. Федеральный государственный образовательный стандарт ДОпредставляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
- 17. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования
- 18. ФГОС ДО: Обеспечивает исполнение государственных гарантий. Направлен
- 19. Что отличает ФГОС ДО? Условия развития первичны
- 20. Что отличает ФГОС ДО? Развитие не является
- 21. I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСОсновные принципы:1.Поддержка разнообразия детства; 2.Сохранение
- 22. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСОсновные принципы:3.Личностно-развивающий и гуманистический характер
- 23. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЦели:1. повышение социального статуса дошкольного
- 24. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЦели:3. Обеспечение государственных гарантий уровня
- 25. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:1.охрана и укрепление физического и
- 26. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:3.Обеспечение преемственности целей, задач и
- 27. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:4.Создание благоприятных условий развития детей
- 28. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:5.Объединение обучения и воспитания в
- 29. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:6. Формирование общей культуры личности
- 30. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:7.обеспечение вариативности и разнообразия содержания
- 31. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОСЗадачи:9.обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
- 32. II.Требованиях к структуре ООП ДО и ее
- 33. - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие.
- 34. III. Требования к условиям освоения основной образовательной
- 35. IV.Требования к результатам освоения основной образовательной программы
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Спасибо за внимание!!!
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯМинистерство образования и науки Российской Федерации«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155.
Слайд 1Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Липс Надежда Ивановна,кандидат педагогических наук,преподаватель педагогики
Слайд 2ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Министерство образования и науки Российской Федерации
«Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
от 17 октября 2013 г. №1155.
от 17 октября 2013 г. №1155.
Слайд 4Модернизация дошкольного образования
1.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020
года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008г. № 1662-р)
2.Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г. (в ред. Постановления Правительства РФ от 20.12.2011 г. № 1034)
2.Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г. (в ред. Постановления Правительства РФ от 20.12.2011 г. № 1034)
Слайд 5Модернизация дошкольного образования
3.Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации"
4.План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (с изменениями на 5 декабря 2011 года) (утв. Распоряжением правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года N 1507-р)
4.План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (с изменениями на 5 декабря 2011 года) (утв. Распоряжением правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года N 1507-р)
Слайд 6Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
1.В
основу развития системы образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте "Образование", как
открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров,
адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.
открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров,
адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.
Слайд 7Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
2.Повышение
гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования обеспечит поддержку и более полное использование образовательного потенциала семей.
Слайд 8Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
3.Стратегическая
цель государственной политики в области образования - повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Слайд 9Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
Задача -
модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития, в том числе:
создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения;
создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения;
создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
Слайд 10Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
создание системы
выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся;
развитие финансовых инструментов социальной мобильности, включая образовательные кредиты.
создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся;
развитие финансовых инструментов социальной мобильности, включая образовательные кредиты.
Слайд 11Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г. (в ред. Постановления
Правительства РФ от 20.12.2011 г. № 1034)
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели ее социально-экономической эффективности
создание и внедрение новых образовательных и досуговых программ на всех уровнях системы образования;
внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения;
внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений всех уровней и образовательных процессов;
Слайд 12Основная цель российского образования
Стратегия 2020
Новая школа
Общественный
Договор
Инновационная
экономика, Экономика знаний,
новые технологии
Новая цель
образования
Воспитание, социально — педагогическая поддержка становления и развития
Высоконравственного, инициативного, творческого гражданина,компетентного
Гражданина России
Стратегия 2020
Новая школа
Новые образовательные
запросы семьи,
общества,
государства
Внедрение новых
технологий
во всех сферах жизни
Слайд 13Изменение структуры системы образования
Ступени
образования
Начальное общее
образование
Дошкольное
образование
Среднее общее
образование
Основное общее
образование
Слайд 15Структура ФГОС дошкольного образования
I.Общие
Положения
IV.Требование
к
результатам
освоение
ООП ДО
ФГОС
ДО
Общие:принципы,цели,
Задачи,
требования к
ДО
ДО
IIIТребования к
условиям
реализации
ООП
II.Требование
к
Структуре
ООП ДО
Целевые
ориентиры
ДО
Психолого — педагогическим;
Предметно-пространстенной среде
Кадровым условия
Материально — техническим
Финансовым
Целевой раздел ООП
Содержательный раздел
ООП
Организационный раздел
ООП
Слайд 16Федеральный государственный образовательный стандарт ДО
представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному
образованию.
Слайд 17В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования подчеркнуто, что основным в
дошкольном воспитании должна быть не подготовка к школе, а индивидуальное развитие каждого ребенка.
Слайд 18ФГОС ДО:
Обеспечивает исполнение государственных гарантий.
Направлен на удовлетворение потребностей родителей
и детей на этой ступени.
Не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников.
Не предполагает проведения промежуточной и итоговой аттестации воспитанников.
Не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников.
Не предполагает проведения промежуточной и итоговой аттестации воспитанников.
Слайд 19Что отличает ФГОС ДО?
Условия развития первичны (предметная среда, общение, среда
для детей с ограниченными возможностями развития).
Поощрение инициативы и самостоятельности ребенка (взрослый посредник инициативы, интересов, мотивации ребенка).
Требования к результатам – только личностные результаты (только ориентир, воплощение возможностей и мотивов, ценности).
Поощрение инициативы и самостоятельности ребенка (взрослый посредник инициативы, интересов, мотивации ребенка).
Требования к результатам – только личностные результаты (только ориентир, воплощение возможностей и мотивов, ценности).
Слайд 20Что отличает ФГОС ДО?
Развитие не является объектом оценки (только мониторинг
динамики – для поддержки ребенка).
Мониторинг проводит компетентный педагог-психолог, только с разрешения семьи.
Мониторинг проводит компетентный педагог-психолог, только с разрешения семьи.
Слайд 21I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Основные принципы:
1.Поддержка разнообразия детства;
2.Сохранение уникальности и самоценности детства
как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства – понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
Слайд 22ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Основные принципы:
3.Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, законных
представителей, педагогических и иных работников Организации) и детей.
4.Уважение личности ребенка.
4.Уважение личности ребенка.
Слайд 23ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Цели:
1. повышение социального статуса дошкольного образования;
2.Обеспечение государством равенства
возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
Слайд 24ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Цели:
3. Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования
на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
4.Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
4.Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Слайд 25ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
1.охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия;
2.обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо отместа жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
2.обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо отместа жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
Слайд 26ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
3.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в
рамках образовательных
программных уровней (далее – преемственность основных
образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
программных уровней (далее – преемственность основных
образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
Слайд 27ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
4.Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
Слайд 28ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
5.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
Слайд 29ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
6. Формирование общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
Слайд 30ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
7.обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8.формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
8.формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
Слайд 31ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС
Задачи:
9.обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Слайд 32II.Требованиях к структуре ООП ДО и ее объему
Cодержание
Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:
Слайд 33- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое
развитие;
- физическое развитие.
- физическое развитие.
Слайд 34III. Требования к условиям освоения основной образовательной программы ДО.
Условия реализации
ООП ДО:
- психолого-педагогические,
- развивающая предметно-пространственная среда,
- кадровые,
- материально-технические,
- финансовые.
- психолого-педагогические,
- развивающая предметно-пространственная среда,
- кадровые,
- материально-технические,
- финансовые.
Слайд 35IV.Требования к результатам освоения основной образовательной программы ДО.
В
отличие от всех других уровней образования, дошкольное образование не подчинено планируемым результатам. Чтобы это подчеркнуть, требования к результатам расположены в конце Стандарта ДО.
