Презентация, доклад по ОРКСЭ С чего начинается Родина?

бюджетного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная школа №3»
Шпанарской Наталией Сергеевной

Размножение и развитие
животных

пресмыкающихся и зверей.

самовыражении и самореализации позитивной моральной самооценки и моральных чувств.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные:
- формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности;
- развивать умения извлекать информацию из схем, текстов;
- выявлять сущность, особенности объектов;
- обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные:
- формировать умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- развивать умение высказывать своё предположение на основе полученных знаний;
- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.
Коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- оформлять свои мысли в устной форме.

знаний ознакомить учащихся с различными способами размножения животных;
- развивать познавательную активность и творческие способности учащихся;
- совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения;
- воспитать заботливое отношение к животным.

проводить рефлексию собственных действий.

Метапредметные:

а) регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;
б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.
в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке. Работать с различными источниками информации.

мир» 3 класс.
Дополнительные: ПК учителя, ПК учеников, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Организация учебного пространства: фронтальная, работа в парах и индивидуальная.
 
 

1-2 ошибки
1- балл 3 и более ошибок

подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.

Развитие- процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное: от простого к сложному.

сообщение о размножении и развитии животных выбранной группы.
Заполните таблицу.

а у птиц личинки. У рыб из икринок выводятся детёныши, а у лягушек и жаб яйца. Звери рождают головастиков и выкармливают их растительной пищей.

птиц птенцы. У рыб из икринок выводятся мальки, а у лягушек и жаб головастики. Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком.

баллов-«3»

сообщение на представленные темы по выбору(1мин)

htm
http: //it-n.ru./communities.aspx?cat_no=4262…
http: //www/ru sedu.ru/files.php?cat=28& ctd=…
http: //vkontakte.ru/audio.php? ast=edit.
Информационные технологии на уроках математики <528480>.
Использование интерактивной доски на уроках в начальных классах <529987>.
Использование интерактивной технологии во внеурочной деятельности младших школьников <530712>. Формирование творческого потенциала личности через внедрение инновационных технологий на уроках <553469>.
«Планируем урок информационной культуры в начальных классах».
// Информатика и образование. – 2001г., № 2, С. 86-93.

область: окружающий мир, УМК «Школа России».
Тема урока: «Размножение и развитие животных»
Цель: познакомить с размножением и развитием животных: насекомых, птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся и зверей
Задачи:
предметные - ознакомить учащихся с различными способами размножения животных;
метапредметные - формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности, умения извлекать информацию из схем, текстов; выявлять сущность, особенности объектов; обобщать и классифицировать по признакам;
личностные - воспитывать заботливое отношение к животным, потребность в самовыражении и самореализации позитивной моральной самооценки и моральных чувств.

животных;
Личностные: - уметь проводить рефлексию собственных действий;
Метапредметные:
а) регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;
б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.
в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке. Работать с различными источниками информации.
Основные понятия: размножение, развитие.

класс.
Дополнительные: ПК учителя, ПК учеников, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Организация учебного пространства: фронтальная, работа в парах и индивидуальная.
Тип урока: Открытие новых знаний
Дети, обучающиеся в данном классе, имеют в основном средние учебные возможности, требуют индивидуального подхода в обучении. По конкретным примерам могут воспроизвести полученные ранее знания. Способные к творчеству дети добывают новые знания, пользуясь учебником, дополнительной литературой, интернет ресурсами, через анализ и обобщение. Данный урок является первым по теме «Размножение и развитие животных».
Цель урока соответствует требованиям ФГОС и связана с предыдущими темами раздела «Эта удивительная природа».

требованиям программы и связаны с предыдущим учебным материалом.
Основным этапом урока является этап открытия новых знаний, на котором обучающимся предлагается проблемная ситуация, позволяющая самостоятельно определить тему и цель урока. Ученики выбирают действия в соответствии с поставленной задачей, анализируют, контролируют и оценивают результат своей работы. На данном этапе формируются умения прогнозировать предстоящую работу, слушать и понимать речь других, т.е познавательные и коммуникативные УУД.

Каждый обучающийся в ходе выполнения заданий заполнял дневник члена клуба «Хочу всё знать», таким образом, оценивал себя. Знания фактического материала, творчество дети могли проявить при выполнении самостоятельной работы, решая нестандартные задачи. Например, необходимо было исправить фактическую ошибку в тексте:
У насекомых из яиц появляются куколки, а у птиц личинки.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для повышения качества образования учащихся.
Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся.

итогов, оценка учащимися своей деятельности на уроке (рефлексия). Учащимся предложено разноуровневое домашнее задание творческого характера: изготовить модель развития животных, подготовить сообщение на представленные темы по выбору.
Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа.
Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне.
Все поставленные дидактические цели и задачи успешно реализованы.