Презентация, доклад по опытно-экспериментальной деятельности на темуОпытно-экспериментальная деятельность младших дошкольников

Е.О

ребёнком смелей
Вы по этой планете идите.
Расскажите о звёздах, о синих морях,
Вместе пойте, творите, мечтайте.
Как прекрасная фея,
В чистых, юных сердцах
Огоньки доброты зажигайте.
Т. Шикалова

о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и т.п.

в следующих трех блоках педагогического процесса:
Организованные занятия по познавательной деятельности с включенными опытами
Совместная деятельность педагога
с детьми
Свободная самостоятельная
деятельность детей

экспериментирования:
Развивает интерес ребенка к окружающему миру, активность , инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности.

рук по предмету в процессе знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их т.д.)
Установление сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые названия; формировать умение называть свойства предметов.

экспериментированию.
Особенности организации работы в I младшей группе:
Развитие наглядно- действенного мышления
Дети самостоятельно экспериментируют с предметами, их частями, названиями, пристально рассматривают объекты.
Кратковременные наблюдения, отвечают на простейшие вопросы.
Выполняют простейшие поручения
Произносят фразу «Я хочу сделать..»

необходим свет, полив, подкормка.

Песочек легко мнется, не прилипает к рукам.

детской руки.

возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции;
-активно развивается речь ребенка;
-происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения;

для достижения определенного результата;
развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности;
формируются трудовые навыки;
укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности