Презентация, доклад по обучению грамоте Предлоги 1 класс

У

Прочитайте предложение. Нравится оно вам? Почему? (Нет связи слов.)
– Что надо сделать, чтобы предложение было понятно,
т.е. выражало законченную мысль? – Исправьте предложение.

Давайте вспомним, какие звуки обозначает каждый человечек.
– Давайте проверим, все ли предлоги мы назвали? Откройте «Буквари» на с. 64.
– Каким цветом напечатаны предлоги? Прочитайте.

страницы. Что на ней нарисовано? – Где находятся гномы?
– Заштрихуйте шапочку гнома, который стоит у окна, синей ручкой Найдите на второй строчке слова у окна. Обведите предлог зелёной ручкой, а слово – синей.
– Найдите на картинке гнома, который лезет на окно. Заштрихуйте его колпачок красным цветом.
– Найдите слова на окно, обведите предлог зелёным цветом, а слово – синим.

запись ваших слов в прописи. Обведите.
Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Что было делать легко?
– Чему ещё нужно поучиться?

вы думаете, почему авторы выделили предлоги синим цветом?
– Всегда ли в книгах предлоги синие? Кто обратил внимание, как пишутся предлоги со словами?.. Как вы думаете, какие ошибки можно допустить, записывая слова с предлогами? Составьте предложения, используя слова из второго столбика. Посмотрим, а в прописи есть предложение про тигра?

Повторите предложение, подсчитайте, сколько в нём слов?
– Какие правила надо помнить, записывая предложение?
– Обведите это предложение.
– Предлог обведите в кружочек.
– Подчеркните пробел между предлогом и словом.
Прочитайте второе предложение.
– О ком говорится в предложении?
– А что у Тани?

слов? (К ним можно задать вопрос: как?)
– Какие из этих слов можно употребить со словами говорить, слу­шать, рассказывать?
(Говорить – коротко, слушать – кротко; рас­сказывать – коротко, кратко, громко.)
– Всем ли понятно, что значит кротко? (Кротко – покорно, сми­ренно.)

дереве?
– Под деревом? У дерева?
– Кто перед героями?
– На чём они сидят?
– На чём сидит кот?
– Какие слова мне помогли задавать вам вопросы? Перечислите их.
(Предлоги.)
– Что написано под иллюстрацией?
– Как определили, что это текст? Докажите.
б) Дети читают текст про себя. Повторное чтение вслух.
– Давайте прочитаем начало текста.
– Что такое пригорок?
– Что растёт у пригорка?
– Всё ли правильно изобразил художник?
– Какие друзья есть у Гарика?
– Сколько предложений в тексте? Есть ли в тексте предлоги? Обведите их треугольником

– Что происходит на картинке?
– Кто автор?
– Наш художник прочитал и нарисовал то, что придумал автор – Лев Толстой. Он назвал своё произведение «Белка и волк».

Самостоятельное первичное чтение (читают дети про себя или
впол­голоса.)

Работа с текстом после чтения.
– Правду ли сказала белка?
– Прислушается ли волк?
– Кого осуждает автор в своём произведении?
– Что хотел объяснить писатель?
Совпадает ли взгляд художника и автора на характеры героев?
– К какому фрагменту текста нарисована иллюстрация?