Презентация, доклад по обучению чтению на тему: Буква М и звуки,которые она обозначает ( 1 класс)

сказке.
ПОЭТЫ
Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:
– Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:
Каждый день и каждый час
Мы твердим упрямо:
– Нет на свете никого
Лучше нашей...
– Малины! – заорал Миша.
– Да причем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».
– Это тоже здорово! А теперь я сочиню... А про что?
– Ну, хотя бы про этот мухомор.
Не ешьте белые макароны,
А ешьте красные мухоморы!
– Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:
В лесу нет доктора важней,
Чем бойкий рыжий...
– Айболит! – заорал медвежонок.
– Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.
– Откуда ты так много знаешь?
– Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша...
Г. Юдин

– Назовите сначала слова с твердым согласным звуком [м].
– Назовите слова с мягким согласным звуком [м’].

значение слов.
Мимо – минуя что-нибудь.
– Составьте схемы слов, используя фишки-звуки.

– Прочитайте слова, в которых буква «м» обозначает твердый звук [м].
– Прочитайте слова, в которых буква «м» обозначает мягкий звук [м’].
– Прочитайте слова, которые состоят из одного слога.
– Прочитайте слова, которые состоят из двух слогов.

потом.
Мы топаем ногами:
Топ-топ-топ.
Мы руки опускаем:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем
И побежим кругом.

корову.

.

Мама несет воду для коровы.

Сравните предложения. Чем они похожи?
– Составьте схемы-модели данных предложений.
– Назовите слово-помощник.

.

.

– Прочитайте имена людей и клички животных. С какой буквы надо писать эти слова?

и вы узнаете ответ на сказку-загадку

МАРКА

названия предметов, которые изображены на рисунках.

мягкий звук?

* Могу, но нужна помощь.
*Ничего не понял.

1 2 3