Презентация, доклад по междисциплинарному курсу Теоретические основы специальной педагогики и психологии на тему Предмет, цель и задачи специальной педагогики и психологии

специальной педагогики и психологии
3. Цель и задачи специальной педагогики и специальной психологии
4. Предметные области современной специальной педагогики и специальной психологии

инвалиды)

экологическая ситуация;
профессиональные вредности у родителей до рождения ребенка;
- алкоголизм, наркомания у родителей до рождения ребенка.

наследственной патологией;
-8-10% имеют выраженную врожденную или приобретенную патологию;
- 4-5% составляют дети-инвалиды.

детей (детей с отклонениями в развитии, поведении, эмоционально-волевой сферы, одаренных детей)

отклонениями в развитии, нарушения в развитии у которых связаны с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы

развитии максимально возможной самостоятельности и независимой жизни

содержания специального образования детей с отклонениями в развитии.
2. Выявление общих и специфических закономерностей психического развития ребенка с отклонениями в развитии в сравнении с нормально развивающимся ребенком.
3. Разработка коррекционно-педагогических технологий воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии.
4. Разработка диагностических методик и способов педагогической и психологической коррекции различных типов нарушений в развитии у детей.
5. Создание необходимой учебно-методической базы в подготовке специалиста к коррекционно-педагогической работе с детьми с отклонениями в развитии.

тифлосурдопсихология;
логопедия;
отрасль специальной педагогики и специальной психологии применительно к лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
отрасль специальной педагогики и специальной психологии применительно к лицам с нарушениями эмоционально-волевой сферы (дети с РДА, нарушением поведения);
отрасль специальной педагогики и специальной психологии применительно к лицам со множественными нарушениями (находится в стадии становления).

дети с ЗПР);
2. Сенсорные нарушения (нарушения зрения, слуха);
3. Нарушения речи;
4. Нарушения опорно-двигательного аппарата;
5. Эмоциональные расстройства;
6. Тяжелые множественные нарушения.