МАТЕМАТИКА
в средней группе
(Авторы Помораева И.А.
2
Позина. В. А.)-март№4
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике в средней группе
Содержание
- 1. Презентация по математике в средней группе
- 2. I часть. Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино» «Назови и покажи знакомые геометрическиефигуры». (Куб, цилиндр, шар.)Занятие№1
- 3. «Что можно сказать о количестве кубов и
- 4. Сколько кубов? Сколько цилиндров? Пять кубов и
- 5. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры»Сравнение
- 6. ФизкультминуткаРаз, два, три, четыре, пять! Все умеем
- 7. III часть. Игровое упражнение «Вставь недостающую фигуру»Рассмотреть табличку
- 8. IV часть. Игровое упражнение «Поможем Буратино разложить картинки».Уточнить
I часть. Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино» «Назови и покажи знакомые геометрическиефигуры». (Куб, цилиндр, шар.)Занятие№1
Слайд 1Муниципальное автономное образовательное учреждение «Школа № 42»
Автор: Исинова Халида Валидовна
г.Нижний Новгород
2020 год
Слайд 2 I часть. Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино»
«Назови и покажи знакомые
геометрические
фигуры». (Куб, цилиндр, шар.)
фигуры». (Куб, цилиндр, шар.)
Занятие№1
Слайд 3 «Что можно сказать о количестве кубов и цилиндров?
По сколько кубов и
цилиндров? Как сделать так, чтобы кубов стало пять?»
Закреплять навыки счета в пределах « 5»
Слайд 4Сколько кубов? Сколько цилиндров? Пять кубов и четыре цилиндра – сравните,
что больше? Четыре цилиндра и пять кубов – сравните, что меньше? Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять?»
Слайд 5 Игровое упражнение «Сосчитай фигуры»
Сравнение двух групп предметов, выраженных
соседними числами 4 и 5.
«Отсчитайте четыре квадрата и расположите их на верхней полоске карточки. Отсчитайте пять прямоугольников и расположите их на нижней полоске карточки. Сколько квадратов? Сколько прямоугольников? Пять прямоугольников и четыре квадрата – сравните, что больше? Четыре квадрата и пять прямоугольников – сравните, что меньше? Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять? Сделайте так, чтобы прямоугольников и квадратов стало поровну».
II часть. .
Слайд 6Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже —
Руки
за спину положим,
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
Потянулись на носочках
Столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
На руке у нас!
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три, четыре, пять
Топаем ногами. Раз, два, три, четыре, пять Хлопаем руками.
Топаем ногами. Раз, два, три, четыре, пять Хлопаем руками.
Слайд 7 III часть. Игровое упражнение
«Вставь недостающую фигуру»
Рассмотреть табличку и определить, каких фигур
не хватает,
вставить их и доказать правильность своих решений.
вставить их и доказать правильность своих решений.
Слайд 8 IV часть. Игровое упражнение «Поможем Буратино разложить картинки».
Уточнить представления о последовательности частей
суток: утро, день, вечер, ночь.
ДЕНЬ
УТРО
ВЕЧЕР
НОЧЬ
«Кто нарисовал картинки? Что делают изображенные персонажи? Когда это бывает?»
