А.Б., Лебедевой Л.А. «Математика»
(обновлённая система образования)
(урок проведён в технологии деятельностного метода)
Подготовила: Осиковская Н.И.,
учитель начальных классов
школы – лицея №23 г.Шымкента
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Уравнения на умножение и деление. Народные музыкальные инструменты(2 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Уравнения на умножение и деление. Народные музыкальные инструменты(2 класс)
- 2. Тема урокаРаздел 3С. Традиции и фольклор.Равенства и
- 3. Цель урока: 1. Совершенствовать вычислительные навыки.2.
- 4. Методы и формыМетоды: практический (работа в парах,
- 5. Ожидаемые результатыОбучающиеся смогут:записывать уравнение, решать его и
- 6. Я слышу и забываю,Я вижу и запоминаю,Я делаю и понимаюКитайская мудрость
- 7. Слайд 7
- 8. Минутка чистописания-Запишите все возможные варианты трёхзначных чисел,
- 9. Математический диктантПроверка: 12, 6, 24, 35,24, 5, 9, 8.
- 10. Слайд 10
- 11. Игра «Я беру тебя с собой».
- 12. - Рассмотрите пары выражений в каждом столбике.
- 13. Работа по учебнику с. 60№1 «Уравнение –
- 14. Открытие нового5 • х = 10
- 15. Открытие нового5 • х = 10
- 16. Русские народные инструменты
- 17. Физминутка
- 18. Cамостоятельная работа - Составьте уравнения по таблице. Решите их.
- 19. Читаю уравнение.Модель решения уравнения Подбираю число.Определяю неизвестные.Выполняю проверку.Пишу ответ.
- 20. Правила работы в группахУбедись, что в разговоре
- 21. Самостоятельная работа1гр. 3 • х = 24
- 22. Критерии оцениванияМогу составить простое уравнение на умножение.
- 23. Корейский народный музыкальный инструмент- каягым
- 24. Слайд 24
- 25. Повторение пройденногоРеши задачу с.61 № 3бӏ -
- 26. Слайд 26
- 27. - Ребята, возьмите на парте лист самооценки.
- 28. Рефлекиясегодня я узнал(а)…было интересно…было трудно…я выполнял (а) задания…я понял(а), что…теперь я могу…
- 29. РефлексияМолодцы!
Тема урокаРаздел 3С. Традиции и фольклор.Равенства и неравенства. Числовые и буквенные выражения.Тип урока: урок открытия нового знания «Уравнения на умножение и деление»Народные музыкальные инструменты
Слайд 2Тема урока
Раздел 3С. Традиции и фольклор.
Равенства и неравенства. Числовые и буквенные
выражения.
Тип урока:
урок открытия нового знания
Тип урока:
урок открытия нового знания
«Уравнения на умножение и деление»
Народные музыкальные инструменты
Слайд 3 Цель урока:
1. Совершенствовать вычислительные навыки.
2. Развивать вычислительные навыки, логическое
мышление, математическую речь.
3. Формировать навыки самоконтроля, умение работать в паре и группе.
3. Формировать навыки самоконтроля, умение работать в паре и группе.
2.2.2.2. Решать простейшие уравнения на умножение и деление
Задачи урока:
Слайд 4Методы и формы
Методы:
практический (работа в парах, группах)
словесный
частично
- поисковый
метод контроля
Формы:
индивидуальная
групповая
коллективная
метод контроля
Формы:
индивидуальная
групповая
коллективная
Слайд 5Ожидаемые результаты
Обучающиеся смогут:
записывать уравнение, решать его и делать проверку;
самостоятельно осуществлять деятельность
учения;
ставить учебные цели
находить и использовать необходимые средства и способы достижения цели;
контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
ставить учебные цели
находить и использовать необходимые средства и способы достижения цели;
контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
Оборудование:
• телевизор;
• экран;
• компьютер;
• презентация в программе Power Point;
учебник «Математика» А.Б.Актаева, 2 класс , 2017г.
карточки с заданием, лист самооценки.
Слайд 8Минутка чистописания
-Запишите все возможные варианты трёхзначных чисел, состоящих из цифр 3,
6, 9
369, 396, 639, 693, 936, 963.
369, 396, 639, 693, 936, 963.
Слайд 11 Игра «Я беру тебя с собой».
х + 14 = 45
25 + у
64 + у = 89
(12 – 9) + а = 31
76 – х
Z - 5 = 63
64 + у = 89
(12 – 9) + а = 31
76 – х
Z - 5 = 63
Слайд 12- Рассмотрите пары выражений в каждом столбике. В чем сходство и
отличие?
2 • = 18 15 : = 3
2 • х = 18 15 : у = 3
– Какого вида уравнения мы будем учиться решать на этом уроке?
Уравнения на умножение и деление
2 • = 18 15 : = 3
2 • х = 18 15 : у = 3
– Какого вида уравнения мы будем учиться решать на этом уроке?
Уравнения на умножение и деление
Слайд 13Работа по учебнику с. 60№1
«Уравнение – это равенство, которое содержит
неизвестное число».
«Решить уравнение – значит найти неизвестное число, чтобы равенство было верным».
Слайд 15Открытие нового
5 • х = 10 х
:7 = 2 16 : х = 4
Х = 10 : 5 x = 2 • 7 x = 16 : 4
X = 2 x = 14 x = 4
5 • 2 = 10 14 : 7 = 2 16 : 4 = 4
10 = 10 2 = 2 4 = 4
Х = 10 : 5 x = 2 • 7 x = 16 : 4
X = 2 x = 14 x = 4
5 • 2 = 10 14 : 7 = 2 16 : 4 = 4
10 = 10 2 = 2 4 = 4
Слайд 19Читаю уравнение.
Модель решения уравнения
Подбираю число.
Определяю неизвестные.
Выполняю проверку.
Пишу ответ.
Слайд 20Правила работы в группах
Убедись, что в разговоре участвует каждый.
Говори спокойно, ясно
и по делу.
Дайте возможность высказаться каждому.
Слайд 21Самостоятельная работа
1гр. 3 • х = 24
2гр. Х • 4 = 28
3гр. 9 • х = 18
4 гр. Х • 5 = 30 5гр. 8 • х = 32
6 гр. 2 • х = 12 7гр. 7 • х = 35
8гр. 4 • х = 20 9 9гр. Х• 5= 45
3гр. 9 • х = 18
4 гр. Х • 5 = 30 5гр. 8 • х = 32
6 гр. 2 • х = 12 7гр. 7 • х = 35
8гр. 4 • х = 20 9 9гр. Х• 5= 45
8
7
2
6
4
9
5
5
9
Слайд 22Критерии оценивания
Могу составить простое уравнение на умножение. √
Могу
решать простые уравнения на умножение. √
Могу выполнить проверку. √
Могу выполнить проверку. √
Слайд 25Повторение пройденного
Реши задачу с.61 № 3б
ӏ - 10 д.
ӏӏ -
? в 3 раза Б ?
1) 10 • 3 = 30 ( д.) – 2 класс
2) 10 + 30 = 40 (д.)
Ответ: всего 40 детей поют в хоре.
1) 10 • 3 = 30 ( д.) – 2 класс
2) 10 + 30 = 40 (д.)
Ответ: всего 40 детей поют в хоре.
Слайд 27- Ребята, возьмите на парте лист самооценки. Если выполнили задание правильно,
то поставьте в листе самооценки плюс, если возникли трудности, то поставьте знак вопроса.
Слайд 28Рефлекия
сегодня я узнал(а)…
было интересно…
было трудно…
я выполнял (а) задания…
я понял(а), что…
теперь я
могу…
